O'qituvchilar bilan munosabatlar kunlik tashvishlarni, shuningdek, ta'lim jarayonini muhokama qilish uchun muhimdir. O'qituvchilar o'z o'quvchilarining ota-onalariga kerakli ma'lumotlarni berish uchun o'qitiladi. Shuning uchun ulardan so'rashdan tortinmang.

O'quv yilining boshidan o'zingizni o'qituvchilarga tanishtirish uchun vaqt ajratish kerak. O'quv yilining boshida ma'lumot kunlari orqali yoki uchrashuv tayinlash orqali o'zingizni o'qituvchi bilan tanishtirish unga o'quvchilarining ota-onalarini aniq tasavvur qilish imkoniyatini beradi. Bu ota-onalarga quyidagilarga imkon beradi:

• birinchi aloqaga ega bo'lish;
• o'z farzandini tarbiyalashda ishtirok etishlarini ko'rsatish;
• ularning umidlarini muhokama qilish;
• o'qituvchining umidlari va maqsadlarini tinglang.

Yil davomida almashinuvlar osonlashadi, chunki har ikki tomon ham muloqot qilish mumkinligini biladi.

O'qituvchilar xulosa qilishni rejalashtirmoqda. Ularga javob berish va agar mavjud bo'lsa, duch kelgan qiyinchiliklarni kuzatib borish muhimdir.

Hech qanday yaxshilanish nuqtasini qayd etmagan o'qituvchi, uning talabaga bo'lgan qiziqishini yo'qotganligini anglatmaydi, balki uning uchun talaba o'z ta'limini rivojlantirishda hech qanday qiyinchilik tug'dirmaydi.

Aksincha, agar xatti-harakatlar yoki o'rganish nuqtalari ta'kidlangan bo'lsa, tashvish tug'diradigan tarkibning aniq tafsilotlarini (esda saqlash, hisob-kitoblar, imlo va boshqalar) olish va birgalikda o'zgartirishlar yoki akademik yordamni topish yaxshidir. ushbu aniq nuqtalar bo'yicha.

O‘quv yili davomida o‘qituvchilar bilan maktablarda o‘rnatilgan raqamli interfeyslar orqali bog‘lanish mumkin. Ota-onalar quyidagini ko'rish uchun tizimga kirishlari mumkin:

• Uy vazifasi ;
• eslatmalar;
• tushuntirishni so'rang;
• maktab sayohatlari haqida bilib oling;
• sinf kengashlari, ota-onalar yig'ilishlari haqida so'rash.

Belgilangan vaqtdan tashqari uchrashuvga yozilish mumkin. Ushbu raqamli platforma orqali yoki to'g'ridan-to'g'ri maktab kotibiyati orqali ota-onalar muayyan mavzuni muhokama qilishlari kerak bo'lganda o'qituvchi bilan uchrashishni so'rashlari mumkin.

O'qituvchi bilan shaxsiy hayotingiz haqida gapirish har doim ham oson emas, lekin oiladagi muvozanat maktab natijalariga ta'sir qilishi mumkin. Tafsilotlarga kirmasdan, shuning uchun o'qituvchilar jamoasiga o'zgarishlar haqida ma'lumot berish kerak: ajralish, vafot etish, baxtsiz hodisalar, rejalashtirilgan ko'chirishlar, sayohatlar, ikkita ota-onadan birining yo'qligi va boshqalar.

Shunday qilib, o'qituvchilar o'quvchi uchun og'riqli va qiyin vaziyat bilan diqqatni jamlashning keskin o'zgarishi, xatti-harakatlarning o'zgarishi yoki vaqti-vaqti bilan natijalarining pasayishi o'rtasidagi bog'liqlikni o'rnatishi mumkin.

Aksariyat o'qituvchilar o'z talabalarini qo'ldan kelganicha qo'llab-quvvatlashni xohlashadi va ular vaziyatdan xabardor bo'lishsa, o'z so'rovlarini tushunishadi va moslashadi.

Shuningdek, o'qituvchini psixolog yoki ixtisoslashtirilgan pedagogdan farqlash kerak. O'qituvchi maktabdagi pedagogik ta'limga bag'ishlangan. U hech qanday holatda ota-onalarga er-xotinning muammolari, sog'liq muammolari bo'yicha maslahat bermaydi va ruhiy kasalliklar bilan bog'liq patologiyalar bo'yicha o'qitilmagan. Ota-onalar maslahat uchun boshqa mutaxassislarga (shifokorlar, psixologlar, nutq terapevtlari, mutaxassis o'qituvchilar, nikoh bo'yicha maslahatchilar) murojaat qilishlari kerak.

O'quv yili tugagach, o'qituvchilar yil yakunlarini baholaydilar. Ota-onalarga daftar, o'qishni rivojlantirish bo'yicha sinf maslahatlari va o'quvchi uchun tavsiya etilgan yo'nalishlar orqali ma'lumot beriladi.

Takrorlashlar odatda yilning o'rtalarida qayd etiladi. Ayni paytda ular tasdiqlangan. Ota-onalarga murojaat qilish imkoniyati taklif etiladi. Keyin protokolga aniq belgilangan jadvalga muvofiq rioya qilish kerak. Ota-onalar uyushmasidan ma'lumot olish va unga hamroh bo'lish tavsiya etiladi.

Har bir talaba o'quv yili boshida ro'yxatga olish faylida quyidagi so'rovnomani to'ldiradi:

• uning allergiyasi;
• patologiyalar haqida xabar berish;
• favqulodda vaziyatlarda qo'ng'iroq qilish uchun kontaktlar (shifokorlar, vasiylar);
• va o'qituvchi jamoasi uchun talabani tinglash uchun foydali bo'lishi mumkin bo'lgan har qanday narsa.

Ota-onalar, davolovchi shifokor va o'qituvchilar jamoasining iltimosiga binoan PAI (individual qabul qilish loyihasi) tuzilishi mumkin. Ushbu hujjat uzoq vaqt davomida sog'lig'ida muammolar bo'lgan va turar joyga muhtoj bo'lgan talabalarni qo'llab-quvvatlash maqsadida tuzilgan.

Talaba quyidagi imkoniyatlardan foydalanishi mumkin:

• imtihonlar uchun ko'proq vaqt;
• eslatma olishga yoki ko'rsatmalarni tushunishga yordam beradigan AVS (Auxiliaire de Vie Scolaire);
• kompyuter texnikasi;
• katta harflar bilan shrift bilan fotokopi;
• va hokazo

Shunday qilib, o'qituvchilar o'z materiallarini talabaning ehtiyojlariga moslashtirishlari va o'z darslarini o'zgartirish uchun hamkasblaridan maslahat olishlari mumkin.

O'qituvchilarning sinflari o'rtacha 30 nafar talabadan iborat. Shuning uchun ular guruhning ishlashi uchun qoidalarni qo'yishlari shart. Og'zaki yoki jismoniy zo'ravonlik kabi muayyan xatti-harakatlar qabul qilinishi mumkin emas, ota-onalar tezda ogohlantiriladi va talaba jazolanadi.

Og'zaki almashinuv, "suhbat" o'qituvchilarga va ular ishlayotgan mavzuga qarab yo'l qo'yiladi yoki yo'q. Ota-onalar o'qituvchining so'rovlariga diqqatli bo'lishlari va bolasiga ma'lum o'quv vaziyatlari xotirjamlikni talab qilishini tushuntirishlari kerak: kimyoviy manipulyatsiyalar, masalan, sport ko'rsatmalarini tinglash va hokazo. Talaba gapirish huquqiga ega, lekin barchasi bir vaqtning o'zida emas.

Ota-onalar, o'qituvchilar va talabalar o'rtasidagi munosabatlarda xushmuomalalik tushunchalari ham mavjud. Agar bola ota-onasining "salom", "bu hujjatlar uchun rahmat" deganini ko'rsa, u ham shunday qiladi. Samarali muloqot har bir insonning rolini hurmat qilish bilan bog'liq.