Bolalik davri tug'ilishdan bir yilgacha davom etadi. Bu vaqtda nimani o'rgatish kerak?
Bolalarga ota-onasidan to'g'ri foydalanishni o'rgatish kerak.
Vaziyat: Kristof, 8 oylik, to'liq emizgan. Yaqinda u birinchi tishlarini o'stirdi. Birdan u onasining ko'ksini qattiq tishlay boshladi. Vazifa - Kristofga qoidani o'rgatish kerak: "Emizish paytida tishlaringizga ehtiyot bo'lishingiz kerak."
Uning onasi taym-autni qo'llaydi: so'zlar bilan "Bu juda og'riqli edi!" u o'yin to'shagiga qo'yadi. Va u yig'layotgan Kristofga e'tibor bermay, bir-ikki daqiqaga yuz o'giradi. Bu vaqt oxirida u buni oladi va aytadi: "Biz yana urinib ko'ramiz, lekin tishlaringizga ehtiyot bo'ling!" Endi Kristof ehtiyotkorlik bilan ichadi.
Agar u yana tishlasa, onasi darhol uni taglikka qo'yadi va uni qarovsiz qoldiradi va yana ko'kragiga yopishtirish uchun 1-2 daqiqa kutadi.
Yana bir misol:
- Polning hikoyasi, 8 oylik, siz allaqachon birinchi bobdan bilasiz. U har doim juda baxtsiz edi, kuniga bir necha soat yig'lardi, garchi onasi uni doimiy ravishda qisqa vaqt ichida yordam bergan yangi attraksionlar bilan xursand qilgan bo'lsa ham.
Men ota-onam bilan Pavlus bitta yangi qoidani o'rganishi kerakligiga tezda rozi bo'ldim: “Men har kuni bir vaqtning o'zida dam olishim kerak. Bu vaqtda onam o'z ishini qilyapti. U buni qanday o'rganishi mumkin edi? U hali bir yoshga to'lmagan edi. Siz uni shunchaki xonaga olib borib: "Endi yolg'iz o'ynang."
Nonushtadan keyin, qoida tariqasida, u eng yaxshi kayfiyatda edi. Shuning uchun onam oshxonani tozalash uchun bu vaqtni tanlashga qaror qildi. Pavlusni polga yotqizib, unga oshxona anjomlarini berib, o‘tirdi va unga qaradi va dedi: "Endi men oshxonani tozalashim kerak". Keyingi 10 daqiqada u uy vazifasini bajardi. Pol, garchi u yaqin joyda bo'lsa ham, diqqat markazida emas edi.
Kutilganidek, bir necha daqiqadan so'ng oshxona anjomlari burchakka tashlandi va Pol yig'lab, onasining oyoqlariga osilib, ushlab turishni so'radi. U barcha istaklari darhol amalga oshishiga o'rganib qolgan edi. Va keyin u umuman kutmagan narsa sodir bo'ldi. Onam uni olib, yana bir oz uzoqroqqa erga qo'ydi: "Men oshxonani tozalashim kerak". Albatta, Pol g'azablandi. U qichqiriqni balandlatib, onasining oyog‘iga sudraldi. Onam xuddi shu narsani takrorladi: u uni oldi va yana so'zlar bilan erga bir oz uzoqroq qo'ydi: “Oshxonani tozalashim kerak, bolam. Shundan so'ng men siz bilan yana o'ynayman» (buzilgan rekord).
Bularning barchasi yana sodir bo'ldi.
Keyingi safar, kelishilgandek, u biroz oldinga ketdi. U Pavlusni maydonga qo'ydi, ko'rinadigan joyda. Onam uning qichqirig'i uni aqldan ozdirayotganiga qaramay, tozalashni davom ettirdi. Har 2-3 daqiqada u unga o'girilib dedi: "Avval oshxonani tozalashim kerak, keyin siz bilan yana o'ynashim mumkin." 10 daqiqadan so'ng uning butun diqqati yana Polga qaratildi. Tozalashdan ozgina bo'lsa-da, chidaganidan xursand va mag'rur edi.
Keyingi kunlarda ham xuddi shunday qildi. Har safar u nima qilishini oldindan rejalashtirgan - tozalash, gazeta o'qish yoki oxirigacha nonushta qilish, vaqtni asta-sekin 30 daqiqaga etkazish. Uchinchi kuni Pavlus boshqa yig'lamadi. U arenada o'tirdi va o'ynadi. Keyin, agar bola unga osilib qolsa, harakat qilishning iloji bo'lmasa, u bolalar maydonchasiga ehtiyoj sezmadi. Pavlus asta-sekin bu vaqtda u diqqat markazida emasligiga va baqirish bilan hech narsaga erisha olmasligiga ko'nikib qoldi. Va mustaqil ravishda o'tirish va baqirish o'rniga, tobora ko'proq yolg'iz o'ynashga qaror qildi. Ularning ikkalasi uchun bu yutuq juda foydali edi, shuning uchun men tushdan keyin o'zim uchun yana yarim soatlik bo'sh vaqtni joriy qildim.
Bir yildan ikki yilgacha
Ko'p bolalar qichqirishlari bilanoq darhol xohlagan narsalariga erishadilar. Ota-onalar ularga faqat eng yaxshi narsalarni tilaydilar. Ular bolaning o'zini qulay his qilishini xohlashadi. Har doim qulay. Afsuski, bu usul ishlamaydi. Aksincha: Pavlus kabi bolalar doimo baxtsiz. O'rganganlari uchun ko'p yig'laydilar: "Qichqiriq e'tiborni tortadi." Erta bolalikdan ular ota-onalariga qaram bo'lib, shuning uchun ular o'zlarining qobiliyatlari va moyilliklarini rivojlantira olmaydilar va amalga oshira olmaydilar. Va busiz, sizga yoqadigan narsani topish mumkin emas. Ular hech qachon ota-onalarning ehtiyojlari borligini tushunishmaydi. Onam yoki dadam bilan bir xonada dam olish bu erda mumkin bo'lgan yechim: bola jazolanmaydi, ota-onasiga yaqin bo'ladi, lekin shunga qaramay, u xohlagan narsaga erisha olmaydi.
- Agar bola hali juda yosh bo'lsa ham, "Vaqt tugashi" paytida "I-xabarlar" dan foydalaning: "Men tozalashim kerak." "Men nonushta qilishni tugatmoqchiman." "Men qo'ng'iroq qilishim kerak." Ular uchun hali erta bo'lishi mumkin emas. Bola sizning ehtiyojlaringizni ko'radi va shu bilan birga siz chaqaloqni qoralash yoki qoralash imkoniyatini yo'qotasiz.
Oxirgi misol:
- Patrikni "butun guruhning dahshatini" eslaysizmi? Ikki yoshli bola tishlaydi, urishadi, o'yinchoqlarni tortib oladi va tashlaydi. Har safar onam kelib, uni tanbeh qiladi. Deyarli har safar u va'da qiladi: "Agar yana bir marta qilsangiz, biz uyga qaytamiz." Lekin hech qachon.
Buni qanday qilish mumkin? Agar Patrik boshqa bolani xafa qilgan bo'lsa, qisqa "bayonot" berilishi mumkin. Tiz cho'kib (o'tiring), unga to'g'ri qarab, qo'llarini qo'lingizda ushlab ayting: "To'xta! Endi to'xtating!" Siz uni xonaning boshqa burchagiga olib borishingiz mumkin va Pavlusga e'tibor bermasdan, "jabrlanuvchi" ga tasalli bering. Agar Patrik yana kimnidir tishlasa yoki ursa, darhol harakat qilishingiz kerak. U hali kichkina va uni xonadan yolg'iz chiqarib yuborishning iloji bo'lmagani uchun onasi u bilan birga guruhni tark etishi kerak. Tanaffus paytida, u yaqin joyda bo'lsa-da, u unga unchalik ahamiyat bermaydi. Agar u yig'lasa, buni aytishingiz mumkin: "Agar tinchlansangiz, biz yana kiramiz." Shunday qilib, u ijobiy tomonlarini ta'kidlaydi. Agar yig'lash to'xtamasa, ikkalasi ham uyga ketishadi.
Taym-aut ham bor: Patrikni bolalar va ko'plab qiziqarli o'yinchoqlar qo'lidan olib ketishdi.
Bola bir muncha vaqt tinch o'ynashi bilanoq, onasi uning oldiga o'tiradi, maqtadi va unga e'tibor beradi. Shunday qilib, yaxshilikka e'tibor qarating.