Psixologlar, sizning asosiy qiyinchilik nima?

“Qiyinchiliklar shaxsiy va umumiydir. Mening shaxsiy qiyinchiliklarim shaxsiydir, bundan tashqari, men ularni har doim ham aks ettirishga va so'z bilan ifodalashga harakat qilmayman, men ularni ko'pincha intuitiv hissiyot va reaktsiya darajasida qoldiraman. Umumiy muammoga kelsak, men odamlarning e'tiqodlari, ularning voqelik tasvirlari qanday shakllanayotgani haqida uzoq vaqtdan beri boshimga tushgan. Ko'pchilik uchun ular shaxsiy tajriba bilan bog'liq emas, mantiqiy emas, hech narsa bilan tasdiqlanmaydi va muvaffaqiyat va baxt keltirmaydi. Biroq, ayni paytda, tajribaga asoslangan e'tiqodlarga qaraganda ancha kuchli. Odamlar qanchalik yomon yashasa, ular o'zlarining dunyo rasmlarining haqiqatiga shunchalik ishonadilar va boshqalarga o'rgatishga moyil bo'ladilar. Menga nima haqiqiy va nima bo'lmaganligi haqidagi buzib ko'rsatilgan g'oyalar muammosi juda qiyin ko'rinadi.

"Integral psixologiya va psixoterapiyani yarating"

Stanislav Raevskiy, Jungiyalik tahlilchi:

“Men uchun asosiy vazifa - integral psixologiya va psixoterapiyani yaratish. Zamonaviy ilmiy bilimlarning, birinchi navbatda, kognitiv fanlar ma'lumotlari va turli maktablarning psixoterapiyasi bilan bog'liqligi. Psixoterapiya uchun umumiy til yaratish, chunki deyarli har bir maktab o'z tilida gapiradi, bu, albatta, umumiy psixologik sohaga va psixologik amaliyotga zarar etkazadi. Ming yillik buddist amaliyotini o'n yillik zamonaviy psixoterapiya bilan bog'lash.

"Rossiyada logoterapiya rivojlanishiga ko'maklashish"

Svetlana Štukareva, nutq terapevti:

“Bugungi kunning eng dolzarb vazifasi Viktor Frankl instituti (Vena) tomonidan akkreditatsiyadan oʻtgan logoterapiya va ekzistensial tahlil boʻyicha qoʻshimcha taʼlim dasturi asosida Moskva Psixoanaliz institutida Oliy logoterapiya maktabini yaratish uchun menga bogʻliq boʻlgan ishlarni qilishdir. Bu nafaqat o‘quv jarayoni, balki ta’lim, tarbiya, davolash, profilaktika va ilmiy faoliyat imkoniyatlarini kengaytiradi, logoterapiya bilan bog‘liq ijodiy loyihalarni ishlab chiqish imkonini beradi. Bu juda hayajonli va ilhomlantiruvchi: Rossiyada logoterapiya rivojlanishiga hissa qo'shish!"

"Dunyomizning yangi haqiqatlarida bolalarni qo'llab-quvvatlang"

Anna Skavitina, bolalar tahlilchisi:

“Men uchun asosiy vazifa - doimiy o'zgaruvchan dunyoda bolaning ruhiyati qanday rivojlanishini tushunishdir.

Bugungi bolalar dunyosi o'zlarining gadjetlari, dunyodagi eng dahshatli va qiziqarli narsalar haqidagi mavjud ma'lumotlarga ega bo'lgan dunyosi hali psixologik nazariyalarda tasvirlanmagan. Biz o'zimiz hech qachon shug'ullanmagan yangi narsani engish uchun bolaning ruhiyatiga qanday yordam berishni aniq bilmaymiz. Bu dunyoning tushunarsiz haqiqatlarida birgalikda oldinga siljish, bolalar va ularning rivojlanishini qo'llab-quvvatlash uchun psixologlar, o'qituvchilar, bolalar yozuvchilari, turli fanlar mutaxassislari bilan sinergetik makon yaratish men uchun muhimdir.

"Oila va bolaning undagi o'rnini qayta ko'rib chiqing"

Anna Varga, oilaviy psixoterapevt:

“Oilaviy terapiya og'ir kunlarga to'g'ri keldi. Men ikkita qiyinchilikni tasvirlab beraman, garchi hozir ular juda ko'p.

Birinchidan, jamiyatda sog'lom, funktsional oila nima ekanligi haqida umumiy qabul qilingan g'oyalar mavjud emas. Turli xil oilaviy variantlar mavjud:

• farzandsiz oilalar (er-xotinlar farzand ko'rishni ataylab rad qilganda),
• ikki martabali oilalar (er-xotinning ikkalasi ham martaba qilganda va bolalar va uy xo'jaliklari autsorsing qilinganda),
• ikki yadroli oilalar (har ikkala turmush o'rtoq uchun ham hozirgi nikoh birinchi emas, oldingi nikohdan bolalar va bu nikohda tug'ilgan bolalar bor, vaqti-vaqti bilan yoki doimo birga yashaydilar),
• bir jinsli juftliklar,
• oq nikohlar (sheriklar bila turib bir-biri bilan jinsiy aloqada bo'lmaganda).

Ularning ko'pchiligi ajoyib ish qilmoqda. Shuning uchun psixoterapevtlar ekspert pozitsiyasidan voz kechishlari va mijozlar bilan birgalikda har bir alohida holatda ular uchun eng yaxshisini o'ylab topishlari kerak. Bu holat psixoterapevtning betarafligiga, uning qarashlari kengligiga, shuningdek, ijodkorlikka talablarni oshirishi aniq.

Ikkinchidan, aloqa texnologiyalari va madaniyat turi o'zgardi, shuning uchun ijtimoiy qurilgan bolalik yo'qolib bormoqda. Bu shuni anglatadiki, endi bolalarni qanday qilib to'g'ri tarbiyalash bo'yicha konsensus yo'q.

Bolaga nimani o'rgatish kerakligi, umuman oila unga nima berishi kerakligi aniq emas. Shuning uchun, hozir oilada tarbiya o'rniga bola ko'pincha tarbiyalanadi: u ovqatlanadi, sug'oriladi, kiyinadi, ular ilgari talab qilgan narsalaridan hech narsa talab qilmaydilar (masalan, uy ishlarida yordam berishadi), unga xizmat qilishadi ( masalan, uni krujkalarda olib ketishadi).

Bola uchun ota-onalar unga cho'ntak pulini beradiganlardir. Oila ierarxiyasi o'zgardi, endi uning tepasida ko'pincha bola turadi. Bularning barchasi bolalarning umumiy tashvish va nevrotikligini oshiradi: ota-onalar ko'pincha psixologik manba va unga yordam bera olmaydi.

Ushbu funktsiyalarni ota-onalarga qaytarish uchun siz birinchi navbatda oila ierarxiyasini o'zgartirishingiz kerak, bolani yuqoridan pastga «pastga» qo'yishingiz kerak, u qaram shaxs sifatida bo'lishi kerak. Eng muhimi, ota-onalar bunga qarshi turishadi: ular uchun talablar, nazorat, bolani boshqarish unga nisbatan shafqatsizlikni anglatadi. Bundan tashqari, bu bola markazdan voz kechish va uzoq vaqtdan beri "burchakda chang to'plash" bo'lgan nikohga qaytishni anglatadi, chunki ko'p vaqt bolaga xizmat qilish, u bilan do'st bo'lishga urinish, etkazilgan haqoratlarni boshdan kechirish uchun sarflanadi. unga va u bilan aloqani yo'qotishdan qo'rqish.