PAI qisqartmalari Individualized Reception Project degan ma'noni anglatadi. PAI uzoq vaqt davomida rivojlanayotgan sog'liq muammolaridan aziyat chekayotgan bolalar va o'smirlarni jamoaviy tuzilmalarda individual qabul qilish va qo'llab-quvvatlashni ta'minlash uchun Milliy ta'lim uchun yaratilgan.

Individual qabul loyihasi uzoq vaqt davomida rivojlanib borayotgan sog'lig'ining buzilishi bilan og'rigan bolalar va o'smirlarni jamoaviy tuzilmalarda individual qabul qilish va qo'llab-quvvatlashni ta'minlash maqsadida Milliy ta'lim uchun yaratilgan.

2005 yil 1752 dekabrdagi 30-2005-sonli farmonga binoan, agar o'quvchini o'qitish bo'yicha rejalashtirilgan tadbirlar, xususan, sog'lig'ining nogironligi sababli, "Shaxsiylashtirilgan" ni amalga oshirishni talab qilmasa, PAI tuzilishi kerak. Maktabda o'qitish loyihasi (PPS), na Huquqlar va avtonomiyalar komissiyasining qarori.

Ba'zi yoshlar haqiqatan ham tuzatishni talab qiladigan yordamga muhtoj:

• jismoniy nuqsonlari bo'lgan yoshlar (allergiya, astma, diabet, epilepsiya, o'roqsimon hujayrali anemiya, leykemiya va boshqalar);
• ruhiy kasalliklarga chalingan yoshlar (maktabda tashvishlanish buzilishi, ovqatlanishning buzilishi, depressiv sindromlar va boshqalar).

PAI talabaning sog'lig'i maktabda yoki darsdan tashqari vaqtlarda muntazam va og'ir davolanishni talab qilganda kerak bo'ladi. Keyin u uzoq vaqt davomida vaqtni moslashtirishga, maxsus ovqatlanish sharoitlariga muhtoj.

Qisqa muddatli patologiyalar haqida gap ketganda, e'tiborga olinmaydi.

PAI tufayli uning patologiyasining ehtiyojlari va cheklovlarini aniqlash uchun barcha sog'liqni saqlash mutaxassislari va ta'lim guruhlari, shuningdek, yosh va uning qonuniy vakillari bilan maslahatlashiladi.

Yoshlarning o'qishda qolib ketishi yoki maktabni tark etishining oldini olish uchun mutaxassislar mumkin bo'lgan chora-tadbirlar haqida o'ylashadi. Shunday qilib, ta'lim jamoasi o'z ta'limida yosh imkon qadar mustaqil bo'lishi uchun shaxsiy qabulni ishlab chiqishi mumkin.

Cheklovlarga ko'ra moslashish

IAPni ishlab chiqish amalga oshirilgandan so'ng, u yosh odam bilan aloqada bo'ladigan barcha ta'lim mutaxassislariga uzatiladi. Shunday qilib, ular o'z darslarini uning cheklovlariga moslashtira oladilar:

• o'quv maqsadlari dastlabki ta'lim dasturidan o'zgartirilishi mumkin;
• baho berishda yoki imtihonlarni o‘tkazishda qo‘shimcha vaqtga ruxsat berilishi mumkin;
• shaxsiy yordam talabaning muassasada bo'lishi paytida, eslatma olish, sayohat va aloqa bilan yordam berish orqali o'rnatilishi mumkin;
• kompyuter kurslari, kattaroq hujjatlarni chop etish, kurslarni raqamlashtirish kabi materiallar.

Talaba uchun bu qiyin davrga qaramay, o'qishni davom ettirishga imkon beradigan ko'plab strategiyalar mavjud.

PAI bolalar bog'chasi, boshlang'ich maktab, kollej va o'rta maktabga har bir kirishda, xuddi shu muassasada o'qish muddati uchun tuziladi.

U oilaning iltimosiga binoan, patologiya, atrof-muhit o'zgarishi va maktab yoki muassasa o'zgargan taqdirda maktabda o'qish davrida istalgan vaqtda qayta ko'rib chiqilishi yoki o'zgartirilishi mumkin. Ularning iltimosiga ko'ra ham to'xtatilishi mumkin.

PAI quyidagilarga taalluqlidir:

• maktab soatlari;
• milliy ta'lim va qishloq xo'jaligi ta'limiga oid sinfdan tashqari ishlar;
• mahalliy hokimiyat organlarining mas'uliyati ostidagi maktabdan tashqari davrlar.

IAPni loyihalashda jamoalar yosh odam duch keladigan barcha vaziyatlarni va bu unga olib kelishi mumkin bo'lgan muammolarni hisobga oladi:

• Qayta tiklash ;
• maktab sayohatlari (xususan, favqulodda vaziyatlar uchun to'plamlar);
• Boshlang'ich ta'lim uchun sport uyushmasi (Usep) yoki maktab sporti milliy ittifoqi (UNSS) kabi sport uyushmalarining vaqtlari;
• qo'llab-quvvatlash, yo'qligi va g'amxo'rlik vaqtlari, ularning ta'lim rivojlanishida kutilgan, shuningdek, sinf taraqqiyotiga qarab.

Aynan umumiy mulohaza yuritish va ta’lim hamjamiyatining barcha a’zolari ishtirokidagi jamoaviy ish orqali o‘quvchilarning barcha o‘ziga xos ta’lim ehtiyojlarini inobatga olish uchun maqbul sharoitlar yuzaga keladi.

PAIni oilaning roziligi bilan oila va/yoki muassasa rahbari so'raydi. U maktab shifokori, onalik va bolalikni muhofaza qilish bo'yicha shifokor (PMI) yoki qabul qiluvchi jamoaning shifokori va hamshirasi bilan maslahatlashgan holda tuziladi.

Muassasada mavjud bo'lgan maktab shifokori yoki hamshira retseptlarni tushuntirish va favqulodda vaziyatda amalga oshirilishi kerak bo'lgan zarur harakatlar uchun javobgar bo'ladi. Hujjat har bir shaxsning rolini belgilaydi va har kim uni imzolashi va uning maxfiyligini hurmat qilishi shart.

Har bir yozma IAP uchun jamoaga quyidagilar kerak:

• bola uchun mas'ul bo'lgan kattalarning aloqa ma'lumotlari: ota-onalar, mansabdor shaxslar va jamiyatdagi shifokorlar, davolovchi shifokor va shifoxona xizmati;
• bola yoki o'smirning o'ziga xos ehtiyojlari: moslashtirilgan soatlar, ikkita kitoblar to'plami, birinchi qavatdagi yoki lift bilan kirish mumkin bo'lgan sinf xonasi, moslashtirilgan mebel, dam olish joyi, sanitariya jihozlari, restoran maktabida kutish vaqtlari, parhez;
• qo'shimcha yordam: fizioterapevtning aralashuvi, hamshiralar xodimlari, akademik yordam, uyda o'qituvchi yordamchisi, nutq terapiyasi;
• tibbiy muolaja: preparatning nomi, dozalari, qabul qilish usuli va vaqtlari;
• parhez: to'ldirilgan tushlik, kaloriya qo'shimchalari, qo'shimcha gazaklar, sinfda suvni qayta tiklash imkoniyatlari;
• IAPga ilova qilinadigan favqulodda vaziyatlar protokoli;
• favqulodda vaziyatlarda murojaat qilish uchun murojaat etuvchilar: ota-onalar yoki vasiylar, davolovchi shifokor, mutaxassis;
• PAI manfaatdor tomonlarning imzolari: ota-onalar, bola, muassasa rahbari, sog'liqni saqlash xodimlari, shahar vakili.