Mundarija
Qanday qilib bolani matnni qayta aytishni to'g'ri o'rgatish kerak
Qayta hikoya va kompozitsiya maktab o'quvchilarining asosiy dushmanidir. Adabiyot darslarida bir hikoyani qanday qilib vahima bilan eslab, uni doskada takrorlashga harakat qilganini katta quvonch bilan eslaydigan hech kim yo'q. Ota -onalar bolani matnni qayta aytishga qanday o'rgatish kerakligini va uni qaysi yoshda bajarishni bilishlari kerak.
Bolani matnni qayta aytishga qanday o'rgatish kerak: qaerdan boshlash kerak
Nutq va fikrlash bir -birini to'ldiruvchi ajralmas narsadir. Fikrlash vositasi - bu bolada gapirishdan ancha oldin shakllanadigan ichki nutq. Birinchidan, u dunyoni ko'z va teginish orqali o'rganadi. U dunyo haqida dastlabki tasavvurga ega. Keyin, kattalar nutqi bilan to'ldiriladi.
Kelajakda o'z fikrlarini ifoda etishdan qo'rqmasligi uchun bolani qayta gapirishga qanday o'rgatish kerak
Uning fikrlash darajasi ham bolaning nutqining rivojlanish darajasiga bog'liq.
Kattalar bolalarga boshlari ma'lumotga to'la bo'lmaguncha o'z fikrlarini aniq tushunishga o'rganishlari kerak.
Hatto o'qituvchilar ham bolalarni maktabga qabul qilib, birinchi sinf o'quvchilari allaqachon izchil nutqqa ega bo'lishlari kerakligini ta'kidlaydilar. Va ota -onalar bu borada ularga yordam berishlari mumkin. O'z fikrlarini to'g'ri shakllantirishni va matnlarni qayta aytishni biladigan bola, umuman, ta'lim jarayonidan qo'rqmaydi.
Bolani matnni qayta aytishga qanday o'rgatish kerak: 7 muhim nuqta
Bolani matnni qayta aytishga o'rgatish oson. Ota -onalar bo'lishi kerak bo'lgan asosiy narsa: bunga muntazam ravishda ma'lum vaqt ajratish va o'z harakatlarida izchil bo'lish.
To'g'ri takrorlashni o'rganishning 7 bosqichi:
- Matn tanlash. Muvaffaqiyatning yarmi bunga bog'liq. Bola o'z fikrlarini aniq ifoda etishni va eshitganlarini takrorlashni o'rganishi uchun siz to'g'ri ishni tanlashingiz kerak. 8-15 jumladan iborat qisqa hikoya eng maqbul bo'lar edi. Unda bolaga notanish so'zlar, ko'p sonli voqealar va tavsiflar bo'lmasligi kerak. O'qituvchilar bolaga L. Tolstoyning "Kichkintoylar uchun hikoyalar" ni qayta hikoya qilishni o'rgatishni boshlashlarini tavsiya qiladilar.
- Ishga urg'u. Matnni sekin o'qish, intonatsiya bilan qayta hikoya qilishning eng muhim nuqtalarini ataylab ajratib ko'rsatish muhimdir. Bu bolaga hikoyaning asosiy qismini ajratib olishga yordam beradi.
- Suhbat. Bolani o'qib bo'lgach, siz so'rashingiz kerak: u ishni yoqtirdimi va hamma narsani tushundimi? Keyin matn haqida bir nechta savollar berishingiz mumkin. Shunday qilib, kattalarning yordami bilan bolaning o'zi asardagi voqealarning mantiqiy zanjirini quradi.
- Matndan olingan taassurotlarni umumlashtirish. Yana bir bor, siz bolaga hikoyani yoqtirganligini tekshirishingiz kerak. Keyin kattalar ishning ma'nosini o'zi tushuntirishi kerak.
- Matnni qayta o'qish. Birinchi reproduktsiya bola umumiy ma'lumotlardan ma'lum daqiqalarni tushunishi uchun kerak edi. Tahlil va qayta tinglashdan so'ng, chaqaloq hikoyaning umumiy tasavvuriga ega bo'lishi kerak.
- Birgalikda takrorlash. Voyaga etgan kishi matnni takrorlay boshlaydi, keyin bolaga takrorlashni davom ettirishini aytadi. Qiyin joylarda yordam berishga ruxsat beriladi, lekin hech qanday holatda bola tugatmaguncha tuzatilmasligi kerak.
- Yodlash va mustaqil qayta hikoya qilish. Bolaning boshiga asar qo'yilganligini tushunish uchun uni ishdan qaytganida, masalan, dadaga, matnni boshqasiga aytishga taklif qilish kerak.
Kattaroq bolalar uchun matnlarni uzoqroq tanlash mumkin, lekin ularni qismlarga ajratish kerak. Har bir parcha yuqorida tavsiflangan algoritmga o'xshash tarzda tahlil qilinadi.
Kattalar bolaning bilim olishida qayta hikoya qilish rolini kamsitmasliklari kerak. Bu mahorat uning intellektual va ijodiy qobiliyatlarini shakllanishiga sezilarli ta'sir ko'rsatadi.