Qo'lida telefon bilan o'sgan bolaga qanday bilim singdirish kerak? Microlearning-ni sinab ko'ring

4 yoshgacha bo'lgan bolalar uzoq vaqt davomida bir narsaga e'tiborini qarata olmaydi. Ayniqsa, agar biz qiziqarli o'yin emas, balki o'quv vazifasi haqida gapiradigan bo'lsak. Va bugungi kunda, bolalar hayotining birinchi yilidan boshlab gadjetlardan tom ma'noda foydalanayotganda, qat'iyatlilikni rivojlantirish yanada qiyinroq. Microlearning bu muammoni hal qilishga yordam beradi.

Yangi narsalarni o'rganishning bu usuli zamonaviy ta'lim yo'nalishlaridan biridir. Uning mohiyati shundaki, bolalar va kattalar kichik qismlarda bilim oladilar. Maqsad sari qisqa bosqichlarda harakatlanish - oddiydan murakkabgacha - ortiqcha yuklanishdan qochish va murakkab muammolarni qismlarga ajratish imkonini beradi. Microlearning uchta asosiy tamoyilga asoslanadi:

• qisqa, ammo muntazam darslar;
• o'tilgan materialni har kuni takrorlash;
• materialning bosqichma-bosqich murakkablashishi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlar 20 daqiqadan ko'proq davom etmasligi kerak va microlearning faqat qisqa darslar uchun mo'ljallangan. Ota-onalar kuniga 15-20 daqiqani bolalarga bag'ishlashlari oson.

Mikrota'lim qanday ishlaydi

Amalda, jarayon shunday ko'rinadi: deylik, siz bir yoshli bolani ipga munchoqlar bog'lashni o'rgatmoqchisiz. Vazifani bosqichlarga bo'ling: avval siz boncukni bog'laysiz va bolani uni olib tashlashni taklif qilasiz, keyin uni o'zingiz bog'lashni taklif qilasiz va nihoyat, boncukni ushlab, ip bo'ylab harakatlantirishni o'rganasiz, shunda siz boshqasini qo'shishingiz mumkin. Microlearning shunday qisqa, ketma-ket darslardan iborat.

Keling, jumboq o'yini misolini ko'rib chiqaylik, bu erda maqsad maktabgacha yoshdagi bolani turli strategiyalarni qo'llashga o'rgatishdir. Men birinchi marta jumboq yig'ishni taklif qilganda, bolaga rasm olish uchun barcha tafsilotlarni bir vaqtning o'zida bog'lash qiyin, chunki u tajriba va bilimga ega emas. Natijada muvaffaqiyatsizlik holati, motivatsiyaning pasayishi, keyin esa bu o'yinga qiziqish yo'qoladi.

Shuning uchun, dastlab men jumboqni o'zim yig'aman va vazifani bosqichlarga ajrataman.

Birinchi bosqich. Biz rasm-maslahatni ko'rib chiqamiz va uni tasvirlaymiz, 2-3 ta aniq tafsilotlarga e'tibor beramiz. Keyin biz ularni boshqalar orasida topamiz va ularni maslahat rasmidagi kerakli joyga qo'yamiz. Agar bolaga qiyin bo'lsa, men qismning shakliga (katta yoki kichik) e'tibor berishni taklif qilaman.

Ikkinchi bosqich. Bola birinchi vazifani uddalaganida, keyingi darsda men barcha tafsilotlarni oxirgi marta bo'lgani kabi tanlayman va ularni aylantiraman. Keyin boladan har bir bo'lakni rasmdagi to'g'ri joyga qo'yishni so'rayman. Agar unga qiyin bo'lsa, men qismning shakliga e'tibor beraman va uni to'g'ri ushlab turadimi yoki uni ag'darish kerakmi, deb so'rayman.

Uchinchi bosqich. Tafsilotlar sonini asta-sekin oshiring. Shunda siz bolangizga boshqotirmalarni o'z-o'zidan, rasmga ko'rsatmasiz yig'ishga o'rgatishingiz mumkin. Birinchidan, biz ramkani, keyin o'rtasini katlashni o'rgatamiz. Yoki avval boshqotirmada ma'lum bir tasvirni to'plang, so'ngra diagrammaga e'tibor qaratib, uni birlashtiring.

Shunday qilib, bola, har bir bosqichni o'zlashtirib, turli xil usullardan foydalanishni o'rganadi va uning mahorati uzoq vaqt davomida mustahkamlangan mahoratga aylanadi. Ushbu format barcha o'yinlarda ishlatilishi mumkin. Kichkina qadamlarda o'rganish orqali bola butun mahoratni egallaydi.

Mikrota'limning qanday afzalliklari bor?

1. Bolaning zerikishga vaqti yo'q. Qisqa darslar formatida bolalar o'zlari o'rganishni istamagan ko'nikmalarni osongina o'rganadilar. Misol uchun, agar bola kesishni yoqtirmasa va siz unga har kuni qisqa vazifani bajarishni taklif qilsangiz, unda siz faqat bitta elementni kesib olishingiz yoki bir nechta kesishingiz kerak bo'lsa, u bu mahoratni asta-sekin o'z-o'zidan o'rganadi. .
2. "Asta-sekin" o'rganish bolaga o'qish hayotning bir qismi ekanligiga ko'nikishga yordam beradi. Agar siz har kuni ma'lum bir vaqtda o'qisangiz, bola mikrodarslarni odatdagi jadvalning bir qismi sifatida qabul qiladi va yoshligidanoq o'rganishga odatlanadi.
3. Bu yondashuv diqqatni jamlashni o'rgatadi, chunki bola jarayonga to'liq e'tibor qaratadi, uning chalg'itishga vaqti yo'q. Ammo shu bilan birga, uning charchashga vaqti yo'q.
4. Microlearning o'rganishni osonlashtiradi. Bizning miyamiz shunday tuzilganki, darslar tugaganidan bir soat o'tgach, biz ma'lumotlarning 60 foizini unutamiz, 10 soatdan keyin o'rganilgan narsalarning 35 foizi xotirada qoladi. Ebbinghausning unutish egri chizig'iga ko'ra, atigi 1 oy ichida biz o'rgangan narsalarimizning 80 foizini unutamiz. Agar siz o'tilgan narsalarni muntazam ravishda takrorlasangiz, qisqa muddatli xotiradan olingan material uzoq muddatli xotiraga o'tadi.
5. Microlearning tizimni nazarda tutadi: o'quv jarayoni to'xtatilmaydi, bola asta-sekin, kundan-kunga ma'lum bir katta maqsad sari harakat qiladi (masalan, kesish yoki rang berishni o'rganish). Ideal holda, darslar har kuni bir vaqtning o'zida o'tkaziladi. Ushbu format turli xil rivojlanish kechikishlari bo'lgan bolalar uchun juda mos keladi. Materiallar dozalanadi, avtomatizmga ishlov beriladi, keyin esa murakkablashadi. Bu sizga materialni tuzatishga imkon beradi.

Qayerda va qanday o'qish kerak

Bugungi kunda bizda mikroo'rganish tamoyillariga asoslangan ko'plab turli xil onlayn kurslar va mobil ilovalar mavjud, masalan Duolingo yoki Skyeng mashhur ingliz tilini o'rganish ilovalari. Darslar infografik formatlar, qisqa videolar, viktorinalar va kartochkalarda olib boriladi.

Yaponiyaning KUMON noutbuklari ham mikroo'rganish tamoyillariga asoslanadi. Ulardagi vazifalar oddiydan murakkabgacha tartibga solinadi: birinchi navbatda, bola to'g'ri chiziqlar bo'ylab, keyin singan, to'lqinli chiziqlar va spirallar bo'ylab kesishishni o'rganadi va oxirida qog'ozdan figuralar va narsalarni kesib tashlaydi. Vazifalarni shu tarzda qurish bolaga har doim ularni muvaffaqiyatli engishga yordam beradi, bu esa o'ziga ishonchni uyg'otadi va rivojlantiradi. Bundan tashqari, topshiriqlar kichik bolalar uchun sodda va tushunarli, ya'ni bola mustaqil ravishda o'qishi mumkin.