Dizorografiya - bu o'rganish qobiliyatining pasayishi. Boshqa DYS kasalliklarida bo'lgani kabi, nutq terapiyasi ham bolaga dizorografiya bilan yordam berishning asosiy usuli hisoblanadi.

aniqlash

Dysorthografiya - bu imlo qoidalarini o'zlashtirilmasligi bilan tavsiflanadigan, doimiy o'qish nogironligi. 

Bu ko'pincha disleksiya bilan bog'liq, lekin alohida holda ham bo'lishi mumkin. Birgalikda, disleksiya va dizorografiya yozma tilni egallashda o'ziga xos buzuqlikni hosil qiladi, bu disleksiya-dizorografiya deb ataladi. 

Sabablari 

Dizorografiya ko'pincha o'qish qobiliyatining buzilishi (masalan, disleksiya) natijasidir. Disleksiya singari, bu kasallik ham nevrologik va irsiydir. Dizorografiya bilan og'rigan bolalarda kognitiv nuqsonlar mavjud. Birinchisi - fonologik: dizorografiya bilan og'rigan bolalar boshqa bolalarga qaraganda fonologik va lingvistik ko'nikmalarga ega bo'lardilar. Ikkinchisi - vizual -zamon disfunktsiyasi: dizorografiya bilan og'rigan bolalar harakatlarni va tez ma'lumotni, kontrastlarning vizual buzilishlarini, ko'zning anarxik tuzilishini sezish qiyin. 

diagnostika 

Nutq terapiyasini baholash dizortografiya tashxisini qo'yish imkonini beradi. Bunga fonologik xabardorlik testi va vizual-diqqatli test kiradi. Bu baholash disfunktsiyaning tashxisini qo'yishga, balki uning zo'ravonligini baholashga imkon beradi. Bolaning qiyinchiliklarini yaxshiroq aniqlash va eng munosib davolanishni tayinlash uchun neyropsikologik baholash ham o'tkazilishi mumkin. 

Xavotirli odamlar 

Taxminan 5-8% bolalar DYS kasalliklari bilan og'riydilar: disleksiya, dispraksiya, dizorografiya, diskalkuliya va boshqalar. O'qish va yozishning o'ziga xos o'rganish nuqsonlari (disleksiya-dizorografiya) 80% dan ortiq o'qish nogironligini tashkil qiladi. 

Xavf omillar

Dizorografiya boshqa DYS kasalliklari bilan bir xil xavf omillariga ega. O'qishning bunday nogironligi tibbiy omillar (erta tug'ilish, yangi tug'ilgan chaqaloqlarning azoblanishi), psixologik yoki ta'sirchan omillar (motivatsiyaning yo'qligi), genetik omillar (yozma tilni o'zlashtirish uchun javobgar bo'lgan miya tizimidagi o'zgarishlar natijasida). va ekologik omillar (noqulay muhit).

Dizorografiya bir nechta toifalarga bo'linadigan bir nechta belgilar bilan namoyon bo'ladi. Asosiy belgilar - sekin, tartibsiz, notinch yozuv. 

Fonema va grafemalarni konvertatsiya qilishdagi qiyinchiliklar

Dizorografik bola grafemani tovush bilan bog'lashda qiynaladi. Bu yaqin tovushlar orasidagi chalkashlik, harflarning teskarisi, so'zni qo'shni so'z bilan almashtirish, so'zlarni nusxalashdagi xatolar bilan namoyon bo'ladi. 

Semantik nazoratning buzilishi

Semantik muvaffaqiyatsizlik so'zlarni va ularni ishlatishni yodlay olmaslikka olib keladi. Bu gomofon xatolar (qurtlar, yashil ...) va kesish xatolariga olib keladi (masalan, kostyum uchun yaroqsiz ...)

Morfosintaktik buzilishlar 

Dizorografiya bilan og'rigan bolalar grammatik toifalarni chalkashtirib yuborishadi va sintaktik belgilarni (jinsi, soni, qo'shimchasi, olmoshi va boshqalar) ishlatishda qiynaladilar.

Imlo qoidalarini assimilyatsiya qilish va sotib olishda kamchilik 

Imloli bola tanish va tez -tez uchraydigan so'zlarning imlosini eslab qolishda qiynaladi.

Davolash asosan nutq terapiyasiga asoslangan, uzaytirilgan va ideal tarzda rejalashtirilgan. Bu davolanmaydi, lekin bolaga uning kamchiliklarini qoplashga yordam beradi.

Gap terapiyasi reabilitatsiyasi grafoterapevt va psixomotor terapevtda reabilitatsiya bilan bog'liq bo'lishi mumkin.

Dizorografiyaning oldini olish mumkin emas. Boshqa tomondan, u qanchalik erta aniqlansa va davolansa, foyda shuncha ko'p bo'ladi. 

Disleksiya-dizorografiya belgilarini bolalar bog'chasidan aniqlash mumkin: og'zaki nutqning doimiy buzilishi, tovushni tahlil qilishda qiyinchiliklar, mulohazalar, qofiyalar, psixomotor kasalliklar, diqqat buzilishi va / yoki xotira.