Frantsiyada, Kanadada bo'lgani kabi, biz jismoniy shaxslarning jinsiga bog'liq bo'lgan ta'lim va kasbiy martaba tengsizliklarini kuzatamiz. Qizlar o'rta hisobda o'g'il bolalarga qaraganda yaxshiroq ta'lim olishsa-da, ular o'g'il bolalar tanlagan ilmiy, texnik va ishlab chiqarish bo'limlariga qaraganda kamroq daromadli bo'lgan adabiy va oliy o'quv bo'limlariga ko'proq moyil bo'lishadi. Couppié va Epiphane mualliflarining so'zlariga ko'ra, ular shunday yo'qotishadi " bu yaxshi akademik muvaffaqiyatning foydasining bir qismi “. Ularning kasb tanlashi, shubhasiz, moliyaviy nuqtai nazardan unchalik foydali emas, ammo uning baxt va to'liqlik bilan bog'liqligi haqida nima deyish mumkin? Afsuski, biz bilamizki, bu kasbiy yo'nalishlar ayollarning kasbiy integratsiyalashuvidagi qiyinchiliklarga, ishsizlik xavfining oshishiga va yanada xavfli maqomlarga olib keladi ... 

1981 yilda Linda Gottfredson kasblar vakilligi nazariyasini ilgari surdi. Ikkinchisiga ko'ra, bolalar birinchi navbatda ishlarning jinsga qarab farqlanishini, so'ngra turli funktsiyalar ijtimoiy obro'ning teng bo'lmagan darajalariga ega ekanligini tushunadilar. Shunday qilib, 13 yoshida barcha o'smirlar kasblarni ifodalash uchun noyob kognitiv xaritaga ega. Va ular uni o'rnatish uchun foydalanadilar maqbul kasb tanlash sohasi 3 mezon bo'yicha: 

• har bir kasbning idrok etilgan jinsining gender identifikatoriga muvofiqligi
• Har bir kasbning obro'-e'tibor darajasining ushbu ishni bajarish qobiliyatiga ega bo'lish hissi bilan muvofiqligi
• istalgan ishni olish uchun zarur bo'lgan hamma narsani qilishga tayyorlik.

Ushbu "maqbul kasblar" xaritasi ta'lim yo'nalishini va martaba davomida yuzaga kelishi mumkin bo'lgan o'zgarishlarni aniqlaydi.

1990 yilda o'tkazilgan so'rov shuni ko'rsatdiki, o'g'il bolalarning sevimli mashg'ulotlari olim, militsioner, rassom, fermer, duradgor, me'mor kabi kasblar bo'lsa, qizlarning sevimli mashg'ulotlari maktab o'qituvchisi, o'rta maktab o'qituvchisi, fermer, rassom, kotiba bo'lgan. va baqqol. Barcha hollarda ijtimoiy obro'-e'tibor omilidan ustun bo'lgan gender omilidir.

Shunday bo'lsa-da, o'g'il bolalar turli xil kasb egalarining maoshlariga jiddiy e'tibor berishsa, qizlarning tashvishlari ko'proq ijtimoiy hayotga, oilaviy va kasbiy rollarni uyg'unlashtirishga qaratilgan.

Bunday stereotipik tasavvurlar juda erta yoshda va ayniqsa boshlang'ich maktabning boshida mavjud. 

1996 yilda Gottfredson murosaga kelish nazariyasini taklif qildi. Ikkinchisiga ko'ra, murosa - bu shaxslarning yanada real va qulayroq kasbiy tanlovga intilishlarini o'zgartirish jarayoni sifatida aniqlanadi.

Gottfredsonning so'zlariga ko'ra, "erta" murosalar, agar shaxs o'zi xohlagan kasbni tanlash mumkin bo'lmagan yoki haqiqiy tanlov emasligini tushunganida yuzaga keladi. "Empirik" murosalar, shuningdek, shaxs ishga kirishga harakat qilganda yoki maktabda o'qish tajribasiga javoban o'z intilishlarini o'zgartirganda yuzaga keladi.

The kutilayotgan kelishuvlar Ular mehnat bozoridagi haqiqiy tajribalar bilan emas, balki erishib bo'lmaydigan hislar bilan bog'liq: shuning uchun ular erta paydo bo'ladi va kelajakdagi kasbni tanlashga ta'sir qiladi.

2001 yilda Patton va Creed, qaror qabul qilish haqiqati uzoqda bo'lganda (taxminan 13 yoshda) o'smirlar o'zlarining professional loyihalariga ko'proq ishonch hosil qilishlarini kuzatdilar: qizlar o'zlarini ayniqsa ishonchli his qilishadi, chunki ular professional dunyoni yaxshi bilishadi.

Ammo, ajablanarlisi, 15 yildan keyin ham o'g'il bolalar, ham qizlar noaniqlikni boshdan kechirishadi. 17 yoshida, tanlov yaqinlashganda, qizlar o'g'il bolalarga qaraganda o'zlarining kasb va kasbiy dunyosini tanlashda shubhalanishni va ko'proq noaniqlikni boshdan kechirishni boshlaydilar.

1996 yilda Gollandiya “kasb tanlash”ga asoslangan yangi nazariyani taklif qildi. U har biri turli shaxsiy profillarga mos keladigan professional manfaatlarning 6 toifasini ajratib turadi:

• haqiqiy
• tergovchi
• Badiiy
• ijtimoiy
• tashabbuskor
• An'anaviy

Gollandiyaning fikriga ko'ra, jins, shaxsiyat turlari, atrof-muhit, madaniyat (masalan, bir jinsdagi boshqa odamlarning tajribasi) va oilaning ta'siri (shu jumladan kutishlar, olingan his-tuyg'ular) kasbiy faoliyatni oldindan bilishga imkon beradi. o'smirlarning intilishlari.