Chet tilining yordami bilan bizga kerak bo'lgan xarakter xususiyatlarini rivojlantirish va dunyoga o'z nuqtai nazarimizni o'zgartirish mumkinmi? Ha, poliglot va tillarni tez o'rganish bo'yicha o'z metodologiyasining muallifi Dmitriy Petrov amin.
Psixologiyalar: Dmitriy, siz bir vaqtlar til 10% matematika va 90% psixologiya ekanligini aytdingiz. Nimani nazarda tutdingiz?
Dmitriy Petrov: Proportionlar haqida bahslashish mumkin, lekin men aniq ayta olamanki, til ikki komponentdan iborat. Biri sof matematika, ikkinchisi sof psixologiya. Matematika - bu asosiy algoritmlar to'plami, til tuzilishining asosiy fundamental tamoyillari, men uni til matritsasi deb ataydigan mexanizm. Ko'paytirish jadvalining bir turi.
Har bir tilning o'z mexanizmi bor - uXNUMXbuXNUMXb tillarini bir-biridan ajratib turadigan narsa shu, ammo umumiy tamoyillar ham mavjud. Tilni o'zlashtirganda, algoritmlarni avtomatizmga keltirish kerak, masalan, sportning biron bir turini o'zlashtirish, raqsga tushish yoki cholg'u asbobini chalish. Va bular shunchaki grammatik qoidalar emas, nutqni yaratuvchi asosiy tuzilmalardir.
Masalan, so'z tartibi. Bu to'g'ridan-to'g'ri ushbu tilda so'zlashuvchining dunyoga bo'lgan nuqtai nazarini aks ettiradi.
Gapdagi bo‘laklarning joylashish tartibiga qarab, odamlarning dunyoqarashi, fikrlash tarziga baho berish mumkin, demoqchimisiz?
Ha. Masalan, Uyg'onish davrida ba'zi fransuz tilshunoslari hatto frantsuz tilining boshqalardan, xususan, german tilidan ustunligini frantsuzlar birinchi navbatda otni, keyin esa uni belgilovchi sifatni chaqirishlarida ko'rishgan.
Ular biz uchun munozarali, g'alati xulosaga kelishdi, degan xulosaga kelishdi: frantsuz birinchi navbatda asosiy narsani, mohiyatni - otni ko'radi va keyin uni qandaydir ta'rif, atribut bilan ta'minlaydi. Masalan, rus, ingliz, nemis “oq uy” desa, frantsuz “oq uy” desa.
Gapdagi nutqning turli qismlarini joylashtirish qoidalari qanchalik murakkabligi (aytaylik, nemislar murakkab, ammo juda qattiq algoritmga ega) bizga mos keladigan odamlar haqiqatni qanday qabul qilishlarini ko'rsatib beradi.
Agar fe'l birinchi o'rinda bo'lsa, birinchi navbatda shaxs uchun harakat muhim bo'lib chiqadi?
Umuman olganda, ha. Aytaylik, rus va ko'pchilik slavyan tillarida bepul so'z tartibi mavjud. Bu esa dunyoga qarashimizda, borligimizni tartibga solishda namoyon bo‘ladi.
Ingliz tili kabi qattiq so'z tartibiga ega tillar mavjud: bu tilda biz faqat "Men seni sevaman" deymiz, rus tilida esa variantlar mavjud: "Men seni sevaman", "Men seni sevaman", "Men seni sevaman" ”. Qabul qilaman, ko'proq xilma-xillik.
Va ko'proq chalkashliklar, go'yo biz ataylab aniqlik va tizimdan qochamiz. Menimcha, bu juda ruscha.
Rus tilida til tuzilmalarini qurishning barcha moslashuvchanligi bilan u ham o'zining "matematik matritsasi" ga ega. Garchi ingliz tili haqiqatan ham mentalitetda namoyon bo'ladigan aniqroq tuzilishga ega bo'lsa-da - yanada tartibli, pragmatik. Unda bir so'z maksimal ma'nolar sonida qo'llaniladi. Bu esa tilning afzalligi.
Agar rus tilida bir qator qo'shimcha fe'llar kerak bo'lsa - masalan, biz "ketish", "ko'tarilish", "pastga tushish", "qaytib kelish" deymiz, inglizlar bitta "go" fe'li bilan jihozlangan. harakat yo‘nalishini beruvchi postpozitsiya.
Va psixologik komponent o'zini qanday namoyon qiladi? Menimcha, hatto matematik psixologiyada ham, sizning so'zlaringizdan kelib chiqqan holda, juda ko'p psixologiya mavjud.
Tilshunoslikdagi ikkinchi komponent psixo-emotsionaldir, chunki har bir til dunyoni ko'rish usulidir, shuning uchun men tilni o'rgatishni boshlaganimda, birinchi navbatda, qandaydir assotsiatsiyalarni topishni taklif qilaman.
Birinchisi, italyan tili milliy oshxona bilan bog'liq: pizza, makaron. Boshqasi uchun Italiya musiqa. Uchinchisi uchun - kino. Bizni ma'lum bir hududga bog'laydigan qandaydir hissiy tasvir bo'lishi kerak.
Va keyin biz tilni faqat so'zlar to'plami va grammatik qoidalar ro'yxati sifatida emas, balki biz mavjud bo'ladigan va o'zimizni qulay his qila oladigan ko'p o'lchovli makon sifatida qabul qila boshlaymiz. Va agar siz italyanchani yaxshiroq tushunmoqchi bo'lsangiz, buni universal ingliz tilida emas (Aytgancha, Italiyada kam odam bemalol gapiradi), balki o'z ona tilida qilishingiz kerak.
Bir tanish biznes murabbiyi nega turli xalqlar va tillar paydo bo'lganligini tushuntirishga urinib, hazillashdi. Uning nazariyasi: Xudo zavqlanmoqda. Ehtimol, men uning fikriga qo'shilaman: odamlar muloqot qilish, gaplashish, bir-birlarini yaxshiroq bilishga intilishlarini qanday tushuntirish mumkin, lekin go'yo to'siq ataylab o'ylab topilgan, haqiqiy izlanish.
Ammo muloqotning aksariyati bir xil tilda so'zlashuvchilar o'rtasida sodir bo'ladi. Ular har doim bir-birini tushunishadimi? Bizning bir xil tilda gaplashishimizning o'zi tushunishimizni kafolatlamaydi, chunki har birimiz aytilgan gaplarga mutlaqo boshqa ma'no va his-tuyg'ularni qo'yamiz.
Shu sababli, chet tilini o'rganish nafaqat umumiy rivojlanish uchun qiziqarli faoliyat, balki inson va insoniyatning omon qolishi uchun mutlaqo zaruriy shart bo'lganligi uchun arziydi. Zamonaviy dunyoda bunday mojaro yo'q - na qurolli, na iqtisodiy - bu biron bir joyda odamlar bir-birini tushunmaganligi sababli yuzaga kelmaydi.
Ba'zan butunlay boshqa narsalar bir xil so'z bilan chaqiriladi, ba'zida bir xil narsa haqida gapirganda, ular hodisani turli xil so'zlar bilan chaqiradilar. Shu sababli urushlar boshlanadi, ko'plab muammolar paydo bo'ladi. Til hodisa sifatida insoniyatning tinch muloqot yo'lini, axborot almashish usulini topishga qo'rqoq urinishidir.
So'zlar biz almashadigan ma'lumotlarning faqat kichik qismini beradi. Qolganlarning hammasi kontekstdir.
Ammo bu vosita hech qachon ta'rifiga ko'ra mukammal bo'lishi mumkin emas. Shuning uchun psixologiya til matritsasini bilishdan kam emas va men uni o'rganish bilan bir qatorda tegishli xalqning mentaliteti, madaniyati, tarixi va an'analarini o'rganish mutlaqo zarur deb hisoblayman.
So'zlar biz almashadigan ma'lumotlarning faqat kichik qismini beradi. Qolgan hamma narsa kontekst, tajriba, intonatsiya, imo-ishoralar, yuz ifodalari.
Ammo ko'pchilik - ehtimol siz buni tez-tez uchratasiz - kuchli qo'rquv aynan kichik lug'at tufayli: agar men etarli so'zlarni bilmasam, konstruktsiyalarni noto'g'ri quraman, adashaman, keyin ular meni tushunmaydilar. Biz psixologiyadan ko'ra tilning "matematikasiga" ko'proq ahamiyat beramiz, ammo buning aksi bo'lishi kerak.
Yaxshi ma’noda pastlik majmuasidan, xato kompleksidan xoli bo‘lgan, yigirma so‘zni bila turib, hech qanday muammosiz muloqot qiladigan va begona yurtda o‘ziga kerak bo‘lgan hamma narsaga erishadigan baxtli toifa odamlar bor. Va bu hech qanday holatda xato qilishdan qo'rqmasligingizning eng yaxshi tasdig'idir. Hech kim senga kulmaydi. Bu sizni muloqot qilishga xalaqit berayotgan narsa emas.
Men o'qituvchilik hayotimning turli davrlarida o'qitilishi kerak bo'lgan juda ko'p odamlarni kuzatdim va tilni o'zlashtirishdagi qiyinchiliklar hatto inson fiziologiyasida ham o'z aksini topishini aniqladim. Men inson tanasida zo'riqish til o'rganishda biroz qiyinchilik tug'diradigan bir nechta nuqtalarni topdim.
Ulardan biri peshonaning o'rtasida bo'lib, u erdagi keskinlik hamma narsani analitik tushunishga moyil bo'lgan, harakat qilishdan oldin ko'p o'ylaydigan odamlarga xosdir.
Agar siz buni o'zingizda sezsangiz, bu sizning "ichki monitoringizda" suhbatdoshingizga aytmoqchi bo'lgan iborani yozishga harakat qilayotganingizni anglatadi, lekin siz xato qilishdan qo'rqasiz, to'g'ri so'zlarni tanlang, chizib oling, yana tanlang. Bu juda katta energiya sarflaydi va muloqotga katta xalaqit beradi.
Bizning fiziologiyamiz shuni ko'rsatadiki, bizda juda ko'p ma'lumotlar bor, lekin uni ifodalash uchun juda tor kanal toping.
Yana bir nuqta - bo'yinning pastki qismida, bo'yinbog'lar darajasida. Bu nafaqat tilni o'rganuvchilar, balki omma oldida gapiradiganlar - o'qituvchilar, aktyorlar, vokalchilar orasida ham keskinlashadi. U hamma so‘zlarni o‘rganganga o‘xshaydi, hamma narsani biladi, lekin suhbatga kelishi bilan uning tomog‘ida qandaydir do‘ppi paydo bo‘ladi. O'z fikrlarimni aytishimga nimadir xalaqit berayotgandek.
Bizning fiziologiyamiz bizda katta hajmdagi ma'lumotlarga ega ekanligimizdan dalolat beradi, ammo biz uni ifodalash uchun juda tor kanal topamiz: biz aytishimiz mumkin bo'lgandan ko'proq narsani bilamiz va qila olamiz.
Uchinchi nuqta - qorinning pastki qismida - uyatchan va o'ylaydiganlar uchun tarang: "Agar noto'g'ri gapirsam-chi, tushunmasam yoki ular meni tushunmasa-chi, ular kulishsa-chi. menga?» Ushbu nuqtalarning kombinatsiyasi, zanjiri biz moslashuvchan, erkin ma'lumot almashish qobiliyatini yo'qotadigan holatga olib keladi.
Ushbu aloqa blokidan qanday qutulish mumkin?
Men o'zim talabalarga, ayniqsa tarjimon sifatida ishlaydiganlarga to'g'ri nafas olish texnikasini qo'llayman va tavsiya qilaman. Men ularni yoga amaliyotidan olganman.
Biz nafas olamiz va nafas olayotganda biz qayerda zo'riqish borligini diqqat bilan kuzatib boramiz va bu nuqtalarni bo'shashtiramiz. Keyin voqelikni uch o'lchovli idrok etish chiziqli emas, balki paydo bo'ladi, biz aytilgan iborani "kirishda" so'zma-so'z ushlaganimizda, biz ularning yarmini yo'qotamiz va tushunmaymiz va "chiqishda" biz uni beramiz. so'zma-so'z.
Biz so'z bilan emas, balki semantik birliklarda - ma'lumot va his-tuyg'ularning kvantlarida gapiramiz. Biz fikrlarni baham ko'ramiz. Men o‘zim yaxshi gapiradigan tilda, o‘z ona tilimda yoki boshqa tilda gapira boshlaganimda, gapim qanday tugashini bilmayman — faqat sizga aytmoqchi bo‘lgan fikrlarim bor.
So'zlar yordamchidir. Va shuning uchun asosiy algoritmlarni, matritsani avtomatizmga keltirish kerak. Doimiy ravishda ularga qaramaslik uchun, har safar og'zini ochadi.
Til matritsasi qanchalik katta? U nimadan iborat - fe'l shakllari, otlar?
Bular fe'lning eng mashhur shakllari, chunki tilda o'nlab turli xil shakllar mavjud bo'lsa ham, har doim uch-to'rtta ishlatiladi. Va lug'at va grammatika bo'yicha ham chastota mezonini hisobga olishni unutmang.
Ko'p odamlar grammatika qanchalik xilma-xilligini ko'rib, til o'rganishga bo'lgan ishtiyoqini yo'qotadilar. Ammo lug'atdagi hamma narsani yodlash shart emas.
Til va uning tuzilishi mentalitetga ta’sir qiladi degan fikringiz meni qiziqtirdi. Teskari jarayon sodir bo'ladimi? Til va uning tuzilishi, masalan, ma'lum bir mamlakatdagi siyosiy tizimga qanday ta'sir qiladi?
Gap shundaki, tillar va mentalitetlar xaritasi dunyoning siyosiy xaritasiga to'g'ri kelmaydi. Biz tushunamizki, davlatlarga bo‘linish urushlar, inqiloblar, xalqlar o‘rtasidagi qandaydir kelishuvlar natijasidir. Tillar bir-biriga silliq o'tadi, ular o'rtasida aniq chegaralar yo'q.
Ba'zi umumiy naqshlarni aniqlash mumkin. Masalan, iqtisodiyoti barqarorligi past mamlakatlar tillarida, jumladan, Rossiya, Gretsiya, Italiyada “kerak”, “kerak” degan shaxssiz so‘zlar ko‘p qo‘llaniladi, Shimoliy Yevropa tillarida esa bunday so‘zlar yo‘q. .
Hech qanday lug'atda ruscha "zarur" so'zini bir so'z bilan ingliz tiliga qanday tarjima qilishni topa olmaysiz, chunki u ingliz mentalitetiga to'g'ri kelmaydi. Ingliz tilida siz mavzuni nomlashingiz kerak: kim qarzdor, kimga kerak?
Biz tilni ikki maqsadda o'rganamiz - zavqlanish va erkinlik uchun. Va har bir yangi til yangi erkinlik darajasini beradi
Rus yoki italyan tillarida: "Biz yo'l qurishimiz kerak" deb aytishimiz mumkin. Ingliz tilida bu "You must" yoki "I must" yoki "We must build". Ma’lum bo‘lishicha, inglizlar u yoki bu harakat uchun javobgar shaxsni topib, aniqlaydi. Yoki ispan tilida, rus tilida bo'lgani kabi, biz "Tu me gustas" (menga yoqasiz) deymiz. Mavzu kimga yoqadi.
Ingliz tilidagi jumlaning o'xshashligi "Men seni yoqtiraman". Ya'ni, ingliz tilidagi asosiy shaxs kimnidir yoqtiradigan kishidir. Bir tomondan, bu ko'proq intizom va etuklikni, boshqa tomondan esa katta egosentrizmni namoyon qiladi. Bu ikkita oddiy misol, ammo ular allaqachon ruslar, ispanlar va inglizlarning hayotga bo'lgan munosabati, dunyoga va bu dunyodagi o'zlariga bo'lgan qarashlaridagi farqni ko'rsatadi.
Ma’lum bo‘lishicha, biror tilni egallasak, tafakkurimiz, dunyoqarashimiz muqarrar ravishda o‘zgaradi? Ehtimol, kerakli fazilatlarga muvofiq o'rganish uchun tilni tanlash mumkinmi?
Biror kishi tilni o'zlashtirib, undan foydalansa va til muhitida bo'lsa, u shubhasiz yangi xususiyatlarga ega bo'ladi. Men italyan tilida gapirganimda, qo'llarim yoqiladi, imo-ishoralarim nemis tilida gapirganimga qaraganda ancha faolroq. Men ko'proq his-tuyg'ularga ega bo'laman. Va agar siz doimo shunday muhitda yashasangiz, ertami-kechmi u sizniki bo'ladi.
Men va hamkasblarim nemis tilini o‘rgangan lingvistik universitetlarning talabalari ko‘proq intizomli va pedantik ekanliklarini payqadik. Ammo frantsuz tilini o'rganganlar havaskorlik faoliyati bilan shug'ullanishni yaxshi ko'radilar, ular hayotga va o'qishga yanada ijodiy yondashadilar. Aytgancha, ingliz tilini o'rganganlar tez-tez ichishadi: inglizlar eng ko'p ichadigan mamlakatlarning 3 taligiga kiradi.
Menimcha, Xitoy o‘z tili tufayli ham shunday iqtisodiy cho‘qqilarga ko‘tarilgan: xitoylik bolalar yoshligidanoq juda ko‘p belgilarni o‘rganadilar, bu esa aql bovar qilmaydigan puxtalik, mashaqqatlilik, qat’iyat va tafsilotlarni payqash qobiliyatini talab qiladi.
Jasoratni rivojlantiradigan til kerakmi? Rus tilini yoki, masalan, chechen tilini o'rganing. Noziklik, hissiyot, sezgirlikni topmoqchimisiz? italyancha. Ehtiros - ispan. Ingliz tili pragmatizmni o'rgatadi. Nemis - pedantriya va sentimentallik, chunki burger dunyodagi eng sentimental mavjudotdir. Turkcha jangarilikni rivojlantiradi, balki savdolashish, muzokara qilish qobiliyati ham rivojlanadi.
Hamma chet tilini o'rganishga qodirmi yoki buning uchun sizda alohida qobiliyat kerakmi?
Til muloqot vositasi sifatida aqli raso har qanday odam uchun mavjud. O'z ona tilida gapiradigan kishi, ta'rifiga ko'ra, boshqa tilda gaplasha oladi: u barcha zarur vositalar arsenaliga ega. Ba'zilar qobiliyatli, ba'zilari esa yo'q, degan afsona. Motivatsiya bormi yoki yo'qmi - bu boshqa masala.
Biz bolalarga ta'lim berganimizda, u zo'ravonlik bilan birga bo'lmasligi kerak, bu esa rad etishga olib kelishi mumkin. Biz hayotda o'rgangan barcha yaxshi narsalarni zavq bilan qabul qildik, shunday emasmi? Biz tilni ikki maqsadda - zavqlanish va erkinlik uchun o'rganamiz. Va har bir yangi til yangi erkinlik darajasini beradi.
Yaqinda olib borilgan tadqiqotlarga ko'ra, til o'rganish demans va Altsgeymerning ishonchli davosi sifatida tilga olingan*. Va nima uchun sudoku yoki, masalan, shaxmat, nima deb o'ylaysiz?
Menimcha, har qanday miya ishi foydalidir. Shunchaki, til o‘rganish krossvordlarni yechish yoki shaxmat o‘ynashdan ko‘ra ko‘p qirrali vositadir, chunki hech bo‘lmaganda maktabda chet tilini o‘rganganlarga qaraganda o‘yin o‘ynash va so‘z tanlash muxlislari ancha kam.
Ammo zamonaviy dunyoda biz miyani o'qitishning turli shakllariga muhtojmiz, chunki oldingi avlodlardan farqli o'laroq, biz ko'plab aqliy funktsiyalarimizni kompyuterlar va smartfonlarga topshiramiz. Ilgari har birimiz o'nlab telefon raqamlarini yoddan bilardik, ammo endi biz eng yaqin do'konga navigatorsiz kira olmaymiz.
Bir paytlar inson ajdodining dumi bor edi, ular bu quyruqdan foydalanishni to'xtatganda, u tushib ketdi. So'nggi paytlarda biz inson xotirasining butunlay tanazzulga uchrashiga guvoh bo'lmoqdamiz. Chunki har kuni, har bir yangi texnologiyalar avlodi bilan biz ko'proq va ko'proq funktsiyalarni gadjetlarga, bizga yordam berish uchun yaratilgan, bizni qo'shimcha yukdan xalos qiladigan ajoyib qurilmalarga topshiramiz, lekin ular asta-sekin o'zimizga berib bo'lmaydigan kuchlarimizni tortib olishadi.
Ushbu turkumdagi tilni o'rganish xotira degradatsiyasiga qarshi kurashishning mumkin bo'lgan vositalaridan biri sifatida birinchi o'rinlardan biri bo'lsa ham, birinchi o'rinlardan biridir: axir, til konstruktsiyalarini yodlash uchun va undan ham ko'proq aytganda, biz foydalanishimiz kerak. miyaning turli qismlari.
* 2004 yilda Torontodagi York universiteti psixologi, PhD Ellen Bialystok va uning hamkasblari eski ikki tilli va bir tillilarning kognitiv qobiliyatlarini solishtirdilar. Natijalar shuni ko'rsatdiki, ikki tilni bilish miyaning kognitiv faolligining pasayishini 4-5 yilga kechiktirishi mumkin.