Bugungi bolalar bizni nafaqat bir-birimiz bilan birlashtirgan, balki o'zimizni targ'ib qilish va targ'ib qilish uchun son-sanoqsiz vositalarni taklif qiladigan ijtimoiy tarmoqlarning ulkan ta'siri ostida o'smoqda. Qanday qilib ularga mehribon bo'lib, faqat o'zlariga bog'lanmasdan o'sishiga yordam berish kerak? Ularda kamtarlikni singdirish, shu jumladan o'zlarini va qobiliyatlarini baholashda. Bu sifat bola uchun yangi ufqlarni ochishi mumkin.
Kamtar odamlarni nima ajratib turadi? Tadqiqotchilar ikkita jihatni ajratib ko'rsatishadi. Shaxsiy darajada bunday odamlar o'zlariga ishonadilar va yangi ma'lumotlarga ochiqdirlar. Ular takabburlik qilmaydilar, lekin o'zlarini ham qadrsizlantirmaydilar. Ijtimoiy darajada ular atrofdagilarga e'tibor berishadi va ularni qadrlashadi.
Yaqinda psixolog Judit Danovich va uning hamkasblari 130 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan 8 nafar bolani qamrab olgan tadqiqot o'tkazdilar. Tadqiqotchilar birinchi navbatda bolalardan 12 ta savol bo‘yicha bilimlarini baholashni so‘rashdi. Ulardan ba'zilari biologiya bilan bog'liq edi. Masalan, bolalardan: "Nima uchun baliq faqat suvda yashashi mumkin?" yoki "Nega ba'zi odamlarning sochlari qizil?" Savollarning yana bir qismi mexanikaga tegishli edi: "Lift qanday ishlaydi?" yoki "Nega mashinaga benzin kerak?"
Keyin bolalarga shifokor yoki mexanik sherik sifatida ularning jamoasi qancha savollarga javob bera olishini aniqlash uchun berildi. Har bir savolga jamoadan kim javob berishini bolalarning o'zlari tanlaydilar. O'z bilimlarini past baholagan va savollarga javoblarni jamoadoshiga topshirgan bolalar olimlar tomonidan kamtarroq deb hisoblangan. Savol-javoblardan so‘ng olimlar tezkor IQ testi yordamida bolalarning aql-zakovatini baholadilar.
Savollarga javob berishni sherigiga topshirgan bolalar o'z xatolarini ko'proq payqashdi va tahlil qilishdi.
Tajribaning navbatdagi bosqichi kompyuter o'yini bo'lib, unda hayvonot bog'i xodimiga qafaslardan qochib ketgan hayvonlarni tutishda yordam berish kerak edi. Buning uchun bolalar ba'zi hayvonlarni ko'rganlarida bo'sh joyni bosishlari kerak edi, lekin orangutanlarni emas. Agar orangutanni ko'rganlarida bo'sh joyni bosgan bo'lsalar, bu xato hisoblangan. Bolalar o‘yin o‘ynayotganda, ularning miya faoliyati elektroansefalogramma yordamida qayd etilgan. Bu tadqiqotchilarga xatoga yo‘l qo‘ygan bolalar miyasida nima sodir bo‘lishini ko‘rish imkonini berdi.
Birinchidan, katta yoshdagi bolalar kichik ishtirokchilarga qaraganda ko'proq kamtarlik ko'rsatdilar. Ikkinchidan, bilimini kamtarona baholagan bolalar IQ testlarida aqlliroq bo‘lib chiqdi.
Shuningdek, biz eksperimentning turli bosqichlarida bolalarning xatti-harakatlari o'rtasidagi munosabatni ko'rdik. Savollarga javob berishni sherigiga topshirgan bolalar o'z xatolarini tez-tez payqashdi va tahlil qilishdi, bu ongli xatolarni tahlil qilish uchun xarakterli miya faoliyatining namunasidan dalolat beradi.
Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatadiki, kamtarlik bolalarga boshqalar bilan muloqot qilish va bilim olishga yordam beradi. Kamtar bolalar o'z xatosini e'tiborsiz qoldirish yoki inkor etish o'rniga o'z xatosini payqash va tahlil qilishni sekinlashtirib, qiyin vazifani rivojlanish imkoniyatiga aylantiradilar.
Yana bir kashfiyot shundan iboratki, kamtarlik maqsadga muvofiqlik bilan birga keladi.
Tadqiqotchilar, shuningdek, kamtar bolalar boshqalarda bu xususiyatni yaxshiroq sezishlarini va qadrlashlarini tavsiya qiladilar. Olimlar Sara Aga va Kristina Olson bolalarning boshqa odamlarni qanday qabul qilishini tushunish uchun bir qator tajribalar uyushtirishdi. Ishtirokchilardan uch kishining savollarga javoblarini tinglashlari so'ralgan. Biri boshqalarning e'tiqodiga e'tibor bermay, takabburlik bilan javob berdi. Ikkinchisi o'zini tuta olmaydi va ishonchsizdir. Uchinchisi kamtarlik ko'rsatdi: u etarlicha ishonchli va shu bilan birga boshqa nuqtai nazarlarni qabul qilishga tayyor edi.
Tadqiqotchilar ishtirokchilardan bu odamlarni yoqtirishlarini va ular bilan vaqt o'tkazishni xohlashlarini so'rashdi. 4-5 yoshli bolalar alohida afzallik ko'rsatmadilar. 7-8 yoshli sub'ektlar kamtar odamni takabburdan afzal ko'rishdi. 10-11 yoshli bolalar takabbur va qat'iyatsiz emas, balki kamtarlikni afzal ko'rishadi.
Tadqiqotchilar natijalarni quyidagicha izohladilar: “Kamtar odamlar jamiyat uchun muhim: ular shaxslararo munosabatlar va nizolarni hal qilish jarayonini osonlashtiradi. O'zlarining intellektual qobiliyatlarini baholashda kamtarona odamlar erta yoshdan boshlab boshqalar tomonidan ijobiy qabul qilinadi.
Yana bir kashfiyot shundaki, kamtarlik maqsad bilan birga keladi. Psixolog Kendall Kotton Bronk tomonidan olib borilgan tadqiqotda maqsadga yo'naltirilgan bolalar tadqiqot guruhi a'zolari bilan suhbatda kamtarlik ko'rsatdilar. Kamtarlik va maqsadlilik uyg'unligi ularga murabbiylar topishga va hamfikrlar bilan ishlashga yordam berdi. Bu fazilat boshqalardan yordam so'rashga tayyorlikni o'z ichiga oladi, bu esa bolalarga o'z maqsadlariga erishish va oxir-oqibat rivojlanish imkonini beradi.