Siz jumlani bir necha marta, keyin esa xatboshini qayta o'qing. Yoki aksincha - matnni diagonal ravishda tezda o'qing. Natija esa bir xil: kitob yoki internet sahifasini yopasiz va go‘yo hech narsa o‘qimagandek bo‘lasiz. Tanishmisiz? Psixolog nima uchun bu sodir bo'lishini va bu bilan nima qilish kerakligini tushuntiradi.
Mijozlarim tez-tez fikrlash, e'tibor va xotiraning yomonlashganidan shikoyat qiladilar, ular o'qishda muammolar borligini payqashadi: “Men umuman diqqatimni jamlay olmayman. Men o'qiyman va boshim bo'sh ekanligini tushunaman - o'qiganlarimdan hech qanday iz yo'q.
Anksiyetega moyil bo'lgan odamlar bundan ko'proq azob chekishadi. Ular qayta-qayta o'zlarini ushlaydilar: "Men bir narsani o'qidim, lekin men hech narsani tushunmadim", "Men hamma narsani tushundim, lekin hech narsani eslay olmadim", "Men o'qishni tugatolmayotganimni bildim. Maqola yoki kitob, barcha harakatlarimga qaramay. Yashirincha, ular bu qandaydir dahshatli ruhiy kasallikning namoyon bo'lishidan qo'rqishadi.
Standart patopsixologik testlar, qoida tariqasida, bu qo'rquvlarni tasdiqlamaydi. Fikrlash, xotira va diqqat bilan hamma narsa tartibda, lekin negadir matnlar hazm bo'lmaydi. Keyin nima bo'ldi?
"Klip o'ylash" tuzog'i
Amerikalik sotsiolog Elvin Toffler o'zining "Uchinchi to'lqin" kitobida "klipli fikrlash" paydo bo'lishini taklif qildi. Zamonaviy inson ajdodlariga qaraganda ko'proq ma'lumot oladi. Ushbu ko'chki bilan qandaydir tarzda kurashish uchun u ma'lumotlarning mohiyatini tortib olishga harakat qiladi. Bunday mohiyatni tahlil qilish qiyin - u musiqiy videodagi kadrlar kabi miltillaydi va shuning uchun kichik bo'laklar shaklida so'riladi.
Natijada, inson dunyoni bir-biriga bog'liq bo'lmagan faktlar va g'oyalar kaleydoskopi sifatida qabul qiladi. Bu iste'mol qilinadigan ma'lumot miqdorini oshiradi, lekin uni qayta ishlash sifatini yomonlashtiradi. Tahlil qilish va sintez qilish qobiliyati asta-sekin kamayadi.
Klipli fikrlash insonning yangilikka bo'lgan ehtiyoji bilan bog'liq. O'quvchilar tezda nuqtaga etib borishni va qiziqarli ma'lumotlarni qidirishda davom etishni xohlashadi. Qidiruv vositadan maqsadga aylanadi: biz aylanib chiqamiz va varaqlaymiz - saytlar, ijtimoiy tarmoqlar, messenjerlar - qayerdadir "qiziqroq". Bizni hayajonli sarlavhalar chalg'itadi, havolalar bo'ylab harakat qilamiz va noutbukni nima uchun ochganimizni unutamiz.
Deyarli barcha zamonaviy odamlar kliplarni o'ylash va yangi ma'lumotni ma'nosiz qidirishga moyil.
Uzoq matnlar va kitoblarni o'qish qiyin - bu kuch va diqqatni talab qiladi. Shuning uchun biz birlashtira olmaydigan jumboqning yangi qismlarini beradigan topshiriqlardan ko'ra qiziqarli topshiriqlarni afzal ko'rishimiz ajablanarli emas. Natijada vaqtni behuda sarflash, "bo'sh" bosh hissi va uzoq matnlarni o'qish qobiliyati, har qanday foydalanilmagan mahorat kabi yomonlashadi.
Qanday bo'lmasin, telekommunikatsiyalarga ega bo'lgan deyarli barcha zamonaviy odamlar kliplarni o'ylash va yangi ma'lumotni bema'ni izlashga duchor bo'lishadi. Ammo matnni tushunishga ta'sir qiladigan yana bir nuqta bor - uning sifati.
Biz nimani o'qiymiz?
Keling, o'ttiz yil oldin odamlar o'qiganlarini eslaylik. Darsliklar, gazetalar, kitoblar, ayrim tarjima adabiyotlar. Nashriyot va gazetalar davlat mulki bo‘lgani uchun har bir matn ustida professional muharrir va korrektorlar ishlagan.
Endi biz asosan xususiy nashriyotlarning kitoblarini, onlayn portallardagi maqola va bloglarni, ijtimoiy tarmoqlardagi postlarni o‘qiymiz. Yirik veb-saytlar va nashriyotlar matnni o'qishni osonlashtirishga harakat qilmoqdalar, ammo ijtimoiy tarmoqlarda har bir kishi o'zining "besh daqiqalik shon-sharafini" oldi. Facebook’dagi sentimental post (Rossiyada taqiqlangan ekstremistik tashkilot) barcha xatolar bilan birga minglab marta takrorlanishi mumkin.
Natijada, biz har kuni juda ko'p ma'lumotlarga duch kelamiz, ularning aksariyati past darajadagi matnlardir. Ular xatolarga to'la, o'quvchi haqida qayg'urmaydilar, ma'lumotlar tartibsiz. Mavzular kutilmaganda paydo bo'ladi va yo'qoladi. Markalar, so'zlar - parazitlar. abstruksiya. Chalkash sintaksis.
Biz tahrirlash ishini qilamiz: "og'zaki axlatni" tashlab, shubhali xulosalarni o'qib chiqamiz
Bunday matnlarni o'qish osonmi? Albatta yo'q! Biz noprofessionallar tomonidan yozilgan matnlarni o'qishda yuzaga keladigan qiyinchiliklar orqali ma'noga kirishga harakat qilmoqdamiz. Biz xatolarga tiqilib qolamiz, mantiq bo'shliqlariga tushib qolamiz.
Darhaqiqat, biz muallif uchun tahrirlash ishlarini bajarishni boshlaymiz: biz keraksiz narsalarni "o'chiramiz", "og'zaki axlat" ni tashlab, shubhali xulosalarni o'qiymiz. Biz juda charchaganimiz ajablanarli emas. To'g'ri ma'lumot olish o'rniga, biz matnni uzoq vaqt davomida qayta o'qiymiz, uning mohiyatini tushunishga harakat qilamiz. Bu juda mehnat talab qiladi.
Biz past darajadagi matnni tushunishga va vaqt va kuchni behuda sarflab, taslim bo'lishga bir qator urinishlarni qilamiz. Biz hafsalamiz pir bo'ldi va sog'lig'imiz haqida qayg'uramiz.
Nima qilish kerak
Agar siz oson o'qishni istasangiz, quyidagi oddiy ko'rsatmalarga amal qilishga harakat qiling:
- Agar matnni tushunmagan bo'lsangiz, o'zingizni ayblashga shoshilmang. Esda tutingki, matnni o'zlashtirish bilan bog'liq qiyinchiliklar nafaqat "klipni o'ylash" va zamonaviy insonga xos bo'lgan yangi ma'lumotlarni qidirishning mavjudligi tufayli yuzaga kelishi mumkin. Bu asosan matnlarning past sifati bilan bog'liq.
- Hech narsa o'qimang. Tasmani filtrlang. Resurslarni diqqat bilan tanlang - muharrirlar va korrektorlarga pul to'laydigan yirik onlayn va bosma nashrlardagi maqolalarni o'qishga harakat qiling.
- Tarjima adabiyotini o'qiyotganda, siz va muallif o'rtasida tarjimon borligini unutmang, u ham xatolarga yo'l qo'yishi va matn bilan yomon ishlashi mumkin.
- Badiiy adabiyotni, ayniqsa rus klassiklarini o'qing. O'qish qobiliyatingizni sinab ko'rish uchun javondan, masalan, Pushkinning "Dubrovskiy" romanini oling. Yaxshi adabiyot hali ham oson va zavq bilan o'qiladi.