Dispraksiya ta'rifi

Dispraksiya, uni disleksiya bilan adashtirmaslik kerak. Biroq, ikkala sindrom ham ikkalasiga ham tegishli "Disfunktsiya" kasalliklari, bu atama kognitiv tizimning buzilishi va u bilan bog'liq ta'lim qobiliyatini o'z ichiga oladi.

Rivojlanishning muvofiqlashtirish buzilishi (rivojlanish koordinatsiyasining buzilishi) deb ham ataladigan dispraksiya ma'lum imo -ishoralarni avtomatlashtirishdagi qiyinchiliklarga mos keladi, shuning uchun ma'lum harakatlar ketma -ketligi. Amalda, masalan, yozishni o'rganish kabi barcha muvofiqlashtirilgan, o'rganilgan va avtomatlashtirilgan harakatlarga to'g'ri keladi. Bu buzuqlik, odatda, bolaning birinchi sotib olish paytida aniqlanadi. Dispraksiya na psixologik, na ijtimoiy muammoga, na aqliy zaiflikka bog'liq emas.

Aniqrog'i, dispraksik bolada ma'lum bir harakatni muvofiqlashtirish qiyin kechadi harakatlar. Uning harakatlari avtomatik emas. Boshqa bolalar tomonidan avtomatik ravishda bajariladigan harakatlar uchun, dispraksik bola diqqatini jamlashi va katta kuch sarflashi kerak bo'ladi. U sekin va noaniq. Ammo u doimo diqqatini jamlashi kerak bo'lgan harakatlarni bajarishdan juda charchagan, chunki avtomatizm yo'q. Uning harakatlari muvofiqlashtirilmagan. U dantel bog'lash, yozish, kiyinish va hokazolarda qiyinchiliklarga duch keladi. Qizlarga qaraganda o'g'il bolalarga ko'proq ta'sir qiladigan dispraksiya hali ham deyarli noma'lum. Bu ko'pincha ba'zi natijalarga olib keladi kechikishlar o'rganish va egallashda. Bundan aziyat chekayotgan bolalarga sinfda o'qish uchun individual turar joy kerak.

Masalan, dispraksiya bilan og'rigan bolaga to'g'ri ovqat eyish, stakanni suv bilan to'ldirish yoki kiyinish qiyin bo'ladi (bola har bir kiyimning ma'nosi haqida o'ylashi kerak, lekin ularni qo'yish tartibi haqida o'ylashi kerak) kiyinishga yordam kerak). U bilan imo -ishoralar na suyuq, na avtomatlashtirilgan va ba'zi harakatlarni o'zlashtirish juda mashaqqatli, ba'zida esa imkonsizdir. U jumboqlarni yoki qurilish o'yinlarini yoqtirmaydi. U o'z yoshidagi boshqa bolalar kabi rasm chizmaydi. U o'rganishga qiynaladi yozmoq. U tez -tez atrofdagilar tomonidan "juda bema'ni" deb ta'riflanadi. U maktabda diqqatini jamlashda, ko'rsatmalarni unutishda qiynaladi. U to'pni ushlab olishda qiynaladi.

U mavjud bir nechta shakllar dispraksiya haqida. Uning bola hayotiga ta`siri ko'p yoki kamroq ahamiyatga ega. Dispraksiya, shubhasiz, miyaning nevrologik tizimidagi anormalliklar bilan bog'liq. Bu anomaliya, masalan, ko'plab erta tug'ilgan bolalarga tegishli.

Tarqalishi

Kam ma'lum bo'lsa -da, dispraksiya tez -tez uchraydi, chunki u bolalarning deyarli 3 foiziga ta'sir qiladi. Sog'liqni saqlash sug'urtasiga ko'ra, har bir sinfda taxminan bitta bola dispraksiya bilan og'riydi. Kengroq va Frantsiya Dys Federatsiyasi (ffdys) ma'lumotlariga ko'ra, disfunktsiya aholining 8 foizini qamrab oladi.

Dispraksiya belgilari

Ular bir boladan boshqasiga juda o'zgaruvchan bo'lishi mumkin:

• Avtomatik imo -ishoralarni bajarishda qiyinchiliklar
• Imo -ishoralar, harakatlarning yomon muvofiqlashtirilishi
• Tabassum
• Yozish, chizishdagi qiyinchiliklar
• Kiyinishdagi qiyinchiliklar
• Hukmdor, qaychi yoki kvadratdan foydalanish qiyinligi
• Kundalik oddiy va avtomatik harakatlarni bajarish uchun zarur bo'lgan kuchli kontsentratsiya bilan bog'liq sezilarli charchoq
• Diqqatning buzilishiga o'xshash buzilishlar bo'lishi mumkin, chunki bola har xil imo -ishoralar (kognitiv tiqilish) ni ikki marta bajarish hodisasi tufayli diqqat -e'tiboridan chetda qoladi.

The o'g'il qizlarga qaraganda dispraksiya ko'proq ta'sir qiladi.

diagnostika

Tashxis a tomonidan amalga oshiriladi nevrolog yoki nevropsikolog, lekin tez -tez akademik qiyinchiliklardan so'ng aniqlanishning boshida maktab shifokori turadi. Bu tashxisni tezda qo'yish juda muhim, chunki tashxis qo'yilmasa, bola muvaffaqiyatsiz bo'lishi mumkin. Dispraksiyani boshqarish pediatrlar, psixomotor terapevtlar, kasbiy terapevtlar yoki hatto oftalmologlar kabi ko'plab sog'liqni saqlash mutaxassislariga tegishli, albatta, bu dispraksik bola duch keladigan qiyinchiliklarga bog'liq.

Dispraksiya davolash

Albatta, davolanish, biz aytganimizdek, bir boladan boshqasiga juda o'zgaruvchan bo'lgan simptomlarni o'z zimmasiga olishni o'z ichiga oladi. Mas'uliyatni o'z zimmasiga olish kerak o'rganishdagi qiyinchiliklar shuningdek, uning tashvishi yoki o'ziga ishonchining yo'qligi, bolada, xususan, maktabda duch kelgan qiyinchiliklardan keyin paydo bo'lishi mumkin bo'lgan buzilishlar.

Bu oxir -oqibat a ko'p tarmoqli jamoa Dispraksik bolani kim eng yaxshi qo'llab -quvvatlaydi. To'liq baholash o'tkazilgandan so'ng, jamoa moslashtirilgan parvarish va individual davolanishni taklif qilishi mumkin (masalan, reabilitatsiya, psixologik yordam va qiyinchiliklarni bartaraf etish uchun moslashish). Nutq terapiyasi, ortoptika va psixomotor ko'nikmalar dispraksiyani umumiy davolashning bir qismi bo'lishi mumkin. Agar kerak bo'lsa, psixologik yordam ko'rsatilishi mumkin. Shu bilan birga, o'z sinfida dispraksiya bilan og'rigan bolalarning hayotini engillashtirish uchun, shaxsiy reja asosida maktabda yordam ko'rsatilishi mumkin. Ixtisoslashgan o'qituvchi ham bolani baholashi va maktabda o'ziga xos yordam ko'rsatishi mumkin. Dispraksiya bilan og'rigan bolalar tez -tez yozuv mashinasida yozishni osonlikcha o'rganishadi, bu ular uchun qo'lda yozishdan ko'ra osonroqdir.

Dispraksiyaning kelib chiqishi

Sabablari shubhasiz ko'p va hali ham yaxshi tushunilmagan. Ba'zi hollarda, bu miya shikastlanishi, masalan, erta tug'ilish, qon tomir yoki bosh travması, ular dispraksiyaning kelib chiqishi bo'lib, keyinchalik lezyonli dispraksiya deb ataladi. Boshqa hollarda, ya'ni miyada ko'rinadigan muammo bo'lmasa va bolaning sog'lig'i mukammal bo'lsa, biz rivojlanish dispraksiyasi haqida gapiramiz. Va bu holda, sabablar yanada noaniq. Bilamizki, dispraksiya na ruhiy nuqson, na psixologik muammo bilan bog'liq. Aytilishicha, miyaning muayyan sohalari ishtirok etadi.