Mundarija
Boshlang'ich maktab o'quvchilarining ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish: jarayon, usullar, vositalar
Boshlang'ich maktab o'quvchilarining ijodiy qobiliyatlarining rivojlanishi tasavvur bilan bog'liq. O'qish va o'yinning kombinatsiyasi ijodiy fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi.
Ijodiy fikrlashni rivojlantirish usullari
Ijodiy yoki ijodiy fikrlashni boshlang'ich maktabda allaqachon rivojlantirish kerak. 8-9 yoshida bola bilimga katta ehtiyoj sezadi, u 2 yo'nalishda bo'ladi: bir tomondan, talaba mustaqil fikrlashga intiladi, boshqa tomondan uning tafakkuri tanqidiy bo'lib qoladi.
Yosh o'quvchilar uchun ijodiy darslar qiziqarli bo'lishi mumkin
Maktab bolani tarbiyalaydi, unga yangi bilimlarni taklif qiladi, asosan ijodiy fikrlash qobiliyatini kesib tashlaydi. Buni maktab o'quvchilariga o'rgatish uchun siz quyidagi texnikadan foydalanishingiz kerak.
- O'xshashlik, qachonki murakkab hodisani oddiy hodisa bilan izohlasa, topishmoqlarda ishlatiladi.
- Aqliy hujum - bu guruh o'z fikrlarini munozarasiz va tanqidsiz tashlaydi.
- Kombinatsion tahlil - bu ikki turdagi xususiyatlarni taqqoslash, masalan, gap a'zolarining gap qismlariga nisbati haqidagi savollar.
Bu usullardan rus tili va adabiyoti darslarida foydalanish mumkin.
Ijodiy muammolarni hal qilish jarayoni va ishlatilgan vositalar
Kutilmagan ongni uyg'otish uchun vazifalar paradoksal bo'lishi kerak. Elementlarning kutilmagan kombinatsiyasi miyani nostandart echimlar izlashga majbur qiladi.
Siz bolalarga sichqon va yostiq kabi bir -biriga bog'liq bo'lmagan narsalarni aytib berishni so'rashingiz mumkin. Javob shunday ko'rinishi mumkin: "Yostiqqa nechta sichqon sig'adi?" Boshqa vazifa - bu ikki haddan tashqari hodisalar zanjirini yaratish, masalan: "Yomg'ir yog'a boshladi va uyga chivin uchib ketdi". Hikoya shunday tuyulishi mumkin: "Yomg'ir yog'a boshladi, pashsha yashiringan barglarga og'ir tomchilar tushdi. Chivin pokiza tarzda boshpanadan chiqib, uyga uchib ketdi. "
Paradoksal vazifalar talaba favqulodda vaziyatga tushib qolgan vaziyatni ko'rib chiqishi mumkin.
Masalan, "Siz chumoliga aylandingiz, nimani his qilyapsiz, nimadan qo'rqasiz, qaerda yashaysiz, nima qilasiz va hokazo." Boshqa vazifa "So'zni top" o'yinining varianti bo'lishi mumkin. Taqdimotchi mavzu nomi yozilgan kartani oladi. U imo -ishoralarsiz o'z belgilarini iloji boricha aniq tasvirlab berishi kerak. Qolgan guruhlar ushbu elementga nom berishlari kerak.
Bolani kuzatib boring va uning tasavvurini rag'batlantiring, agar bu uni haqiqatdan butunlay ajratmasa. Ijodkorlikning yaxshi rivojlanishi ertakning kompozitsiyasi yoki o'ylab topilgan syujetning yakunlanishi bo'lishi mumkin.
Siz ijodkorlik, ertaklar va o'yinlar orqali bolaning tasavvurini rivojlantirishingiz mumkin. Talaba allaqachon haqiqatni fantastika bilan ajrata oladi, bu unga fantastik syujetda adashib qolmaslikka imkon beradi.