Farzandlaringizni zolim qilishi mumkin bo'lgan 5 ta ota-ona xatosi

1. Bolaning atrofidagi odamlar o'zlarining haqiqiy his-tuyg'ularini ko'rsatmaydilar.

Kichkintoy boshqasining boshiga belkurak bilan urdi deylik. Agar biz, kattalar, g'azablanganimizga qaramay, jilmayib, ohista: "Kostenka, bunday qilma!"

Bunday holda, bolaning miyasi bola urishganda yoki qo'pol gapirganda, boshqasi qanday his qilishini to'g'ri eslay olmaydi. Va empatiyani rivojlantirish uchun harakatni to'g'ri yodlash va unga munosabat juda zarur.

Hamdardlik va ijtimoiy xulq-atvor bizga tug'ilgandan beri berilmaydi: kichik bola birinchi navbatda qanday his-tuyg'ular borligini, ular imo-ishoralar va mimikalarda qanday ifodalanganligini, odamlar ularga qanday munosabatda bo'lishlarini esga olishlari kerak. Shuning uchun, bizda his-tuyg'ular to'lqini ko'tarilganda, ularni iloji boricha tabiiy ravishda ifodalash muhimdir.

Aytgancha, ota-onalarning to'liq «parchalanishi» tabiiy reaktsiya emas. Menimcha, bu so'z o'zlarining nazoratsiz g'azablarini oqlaydigan kattalar tomonidan haddan tashqari qo'llaniladi: "Ammo men shunchaki tabiiy harakat qilyapman ..." Yo'q. Bizning his-tuyg'ularimiz bizning mas'uliyat sohamizda. Bu mas'uliyatni rad etish va uni bolaga topshirish kattalar emas.

2. Ota-onalar farzandlari umidsizlikka chidamasliklari uchun hamma narsani qiladilar.

Bolalar turli xil hayotiy vaziyatlardan kuchliroq chiqish uchun muvaffaqiyatsizliklarga dosh berishni, ularni engishni o'rganishlari kerak. Agar bola bog'langan odamlarning fikr-mulohazalarida u unga ishonishi haqida signal olsa, uning o'ziga bo'lgan ishonchi oshadi. Shu bilan birga, kattalarning xatti-harakatlari ularning so'zlaridan muhimroqdir. Haqiqiy his-tuyg'ularingizni etkazish juda muhimdir.

Bolalarning boshidanoq kichik muvaffaqiyatsizliklarga duchor bo'lishiga imkon berish kerak. Bolaning yo'lidan istisnosiz barcha to'siqlarni olib tashlashning hojati yo'q: bu hali biror narsa ishlab chiqilmaganidan umidsizlik, o'zidan yuqori o'sish uchun ichki motivatsiyani keltirib chiqaradi.

Agar ota-onalar buni doimo oldini olsalar, bolalar hayotga moslashmagan, eng kichik muvaffaqiyatsizliklarga duchor bo'ladigan yoki hatto bardosh bera olmaslikdan qo'rqib biror narsani boshlashga jur'at etmaydigan kattalar bo'lib ulg'ayishadi.

3. Haqiqiy tasalli o'rniga ota-onalar bolani chalg'itadi.

Agar biror narsa noto'g'ri bo'lsa va tasalli sifatida ota-onalar bolaga sovg'a berib, uni chalg'itadi, miya chidamlilikni o'rganmaydi, balki almashtirishga tayanishga odatlanadi: oziq-ovqat, ichimliklar, xaridlar, video o'yinlar.

Ishtirok etish bilan tasalli berish va chalg'itish bilan tasalli berish o'rtasida farq bor. Haqiqiy tasalli bilan odam o'zini yaxshi his qiladi, yengillik his qiladi.

Soxta tasalli tezda yo'qoladi, shuning uchun u ko'proq va ko'proq narsani talab qiladi. Albatta, vaqti-vaqti bilan ota-onalar shu tarzda "bo'shliqni to'ldirishlari" mumkin, lekin bolani quchoqlab, uning og'rig'ini u bilan boshdan kechirish yaxshiroqdir.

4. Ota-onalar o'zlarini oldindan aytib bo'lmaydigan tarzda tutishadi

Bolalar bog'chasida mening eng yaxshi do'stim Anya bor edi. Men uni juda sevardim. Biroq, uning ota-onasi butunlay oldindan aytib bo'lmaydigan edi: ba'zida ular bizni shirinliklar bilan bombardimon qilishdi, keyin esa - ko'kdan bolt kabi - ular g'azablana boshladilar va meni ko'chaga tashladilar.

Men nima xato qilganimizni hech qachon bilmasdim. Bitta noto'g'ri so'z, noto'g'ri qarash va qochish vaqti keldi. Ko'pincha Anya ko'z yoshlari bilan menga eshikni ochdi va agar men u bilan o'ynashni xohlasam, boshini chayqadi.

Insonlar hayotida tuzilish va tartib uchun asosiy ehtiyojga ega. Agar uzoq vaqt davomida ular kuni qanday o'tishini oldindan ko'ra olmasalar, ular stressni boshdan kechira boshlaydilar va kasal bo'lishadi.

Avvalo, bu ota-onalarning xatti-harakatlariga taalluqlidir: u bolaga tushunarli bo'lgan qandaydir tuzilishga ega bo'lishi kerak, shunda u nimani buyurganini biladi va unga rahbarlik qilishi mumkin. Bu uning xatti-harakatiga ishonchni qozonishga yordam beradi.

Mening maktabimda ko'plab o'quvchilar bor, ular jamiyat tomonidan "xulq-atvori bilan bog'liq muammolar" deb nomlanadi. Bilaman, ularning ko'pchiligi bir xil oldindan aytib bo'lmaydigan ota-onalarga ega. Barqaror stsenariylar va aniq ko'rsatmalarsiz bola "normal" birgalikda yashash qoidalarini o'rganmaydi. Aksincha, u xuddi oldindan aytib bo'lmaydigan tarzda munosabatda bo'ladi.

5. Ota-onalar farzandlarining «yo‘q»lariga shunchaki e’tibor bermaydilar.

Borgan sari ko'proq odamlar kattalar jinsiy aloqalari haqidagi oddiy "yo'q degani yo'q" haqiqatini o'rganmoqda. Lekin negadir bolalarga buning aksini eshittiramiz. Yo'q desa, ota-onasi aytganini qilish kerak bo'lsa, bola nimani o'rganadi?

Chunki "yo'q" haqiqatan ham "yo'q" degani qachon kuchliroq bo'lsa, o'zi qaror qiladi. Ota-onalarning iborasi "Men sizga faqat eng yaxshisini tilayman!" aslida zo'rlovchining xabaridan unchalik uzoq emas: "Ammo siz ham buni xohlaysiz!"

Bir kuni qizlarim hali kichkina bo'lganlarida, men ulardan birining tishlarini uning xohishiga qarshi yuvdim. Men haqiqatan ham bu zarurligiga amin edim, bu faqat uning foydasi uchun edi. Biroq, u o'z hayoti haqida gapirganday qarshilik ko'rsatdi. U qichqirdi va qarshilik qildi, men uni bor kuchim bilan ushlab turishim kerak edi.

Bu haqiqiy zo'ravonlik harakati edi. Buni tushunganimdan so'ng, uni qo'yib yubordim va unga boshqa hech qachon bunday munosabatda bo'lmaslikka va'da berdim. Agar dunyodagi eng yaqin, sevikli odam ham buni qabul qilmasa, u o'zining "yo'q" ga arzigulikligini qanday tushunishi mumkin?

Albatta, shunday vaziyatlar borki, biz, ota-onalar ham farzandlarimizning “yo‘q”idan o‘tishimiz kerak. Ikki yoshli bola uzoqqa borishni istamagani uchun o'zini ko'cha o'rtasida asfaltga tashlaganida, hech qanday savol tug'ilmaydi: xavfsizlik nuqtai nazaridan ota-onalar uni ko'tarib olib ketishlari kerak.

Ota-onalar o'z farzandlariga nisbatan "himoya kuchi" ni amalga oshirishlari kerak va huquqiga ega. Ammo bunday holatlar qanchalik tez-tez sodir bo'ladi va biz qanchalik tez-tez qulaylik yoki vaqt yo'qligi sababli farzandlarimizning "yo'q" so'zlarini e'tiborsiz qoldiramiz?

Muallif haqida: Katya Zayde maxsus maktab o'qituvchisi