Mundarija
Maktab: bolalarning hujumlar haqidagi savollariga qanday javob berdim?
Elodie L. Parijning 1-okrugidagi CE20 sinfining o'qituvchisi. Barcha o'qituvchilar singari, o'tgan dam olish kunlari u Milliy ta'lim vazirligidan talabalarga nima bo'lganini qanday tushuntirish kerakligi haqida ko'plab elektron pochta xabarlarini oldi. Sinfdagi bolalarga hujumlar haqida ularni hayratda qoldirmasdan qanday gapirish mumkin? Ularni ishontirish uchun qanday nutqni qabul qilish kerak? O'qituvchimiz qo'lidan kelganini qildi, deydi u.
“Har hafta oxiri bizni vazirlikdan talabalarga hujumlar haqida aytib berish tartibini berishi kerak bo'lgan hujjatlar bilan to'ldirib turardik. Men bir nechta o'qituvchilar bilan gaplashdim. Barchamizda savollar borligi aniq. Men ushbu bir nechta hujjatlarni diqqat bilan o'qib chiqdim, lekin men uchun hamma narsa aniq edi. Lekin afsuslanamanki, vazirlik maslahatlashishga vaqt bermadi. Natijada, dars boshlanishidan oldin biz buni o'zimiz qildik. Butun jamoa ertalab soat 7 da yig'ildi va biz ushbu fojiani hal qilishning asosiy yo'nalishlarini kelishib oldik. Sukunat daqiqasi soat 45:9 da bo'lib o'tadi, deb qaror qildik, chunki oshxonada buning iloji yo'q edi. Shundan so'ng, har kim o'zini xohlagancha tashkil etishda erkin edi.
Men bolalarga o'z fikrlarini erkin ifoda etishiga imkon beraman
Men har kuni ertalab 8:20 da bolalarni kutib oldim. CE1da ularning barchasi 6 yoshdan 7 yoshgacha. Men tasavvur qilganimdek, ko'pchilik hujumlardan xabardor edi, ko'pchilik zo'ravonlik tasvirlarini ko'rgan, ammo hech kimga shaxsan ta'sir ko'rsatmagan. Men ularga bu biroz o‘zgacha kun ekanligini, biz odatdagidek marosimlarni qilmasligimizni aytishdan boshladim. Men ularga nima bo'lganini aytib berishlarini, his-tuyg'ularini tasvirlashlarini so'radim. Meni hayratga solgan narsa, bolalar faktlarni aytib berishdi. Ular o'lganlar haqida gapirishdi - ba'zilari hatto sonini ham bilishardi - yaradorlar yoki hatto "yomon yigitlar" ... Mening maqsadim bahsni ochish, faktlardan chiqib, tushunish sari harakat qilish edi. Bolalar o'zaro suhbat qurishdi va men ularning gaplaridan qaytdim. Soddaroq qilib aytganda, men ularga bu vahshiyliklarni qilgan odamlar o‘z dinini, tafakkurini majburlamoqchi ekanini tushuntirdim. Men Respublikaning qadriyatlari, biz ozod ekanligimiz va tinchlikda dunyoni xohlashimiz va boshqalarni hurmat qilishimiz kerakligi haqida gapirdim.
Bolalarni hamma narsadan ustun qo'ying
"Charlidan keyin" farqli o'laroq, men bu safar bolalar ko'proq tashvishlanishganini ko'rdim. Kichkina bir qiz menga politsiyachi otasidan qo'rqishini aytdi. Ishonchsizlik hissi bor va biz u bilan kurashishimiz kerak. Axborot vazifasidan tashqari, o'qituvchilarning roli talabalarni ishontirishdir. Bugun ertalab men ularga aytmoqchi bo‘lgan asosiy xabarim shu edi: “Qo‘rqmanglar, xavfsizsizlar. " Bahsdan so‘ng o‘quvchilarga rasm chizishni so‘radim. Bolalar uchun rasm chizish hissiyotlarni ifodalash uchun yaxshi vositadir. Bolalar qorong'u, lekin gullar, yuraklar kabi baxtli narsalarni ham chizishdi. Va bu vahshiylikka qaramay, yashashni davom ettirishimiz kerakligini qaerdadir tushunganliklarini isbotlaydi deb o'ylayman. Keyin biz bir daqiqa sukut saqladik, aylanalarda qo'l berib ko'rishdik. Juda ko'p his-tuyg'ular bor edi, men "biz o'zimiz xohlagan narsani o'ylashda erkin bo'lamiz va buni hech kim bizdan tortib ololmaydi" deb yakunladim.