Mundarija
oliy qadriyat
Sobiq mafkura, ba'zan o'ylangan va aytilgandek, makkor odamlarning buyrug'i bilan emas, balki uning poydevorida go'zal orzu bo'lgani uchun, lekin amalga oshmay qolgan edi. Aslida, kam odam bunga ishongan, shuning uchun ta'lim doimo samarasiz edi. Maktab amal qilgan rasmiy targ'ibot haqiqiy hayotga to'g'ri kelmasdi.
Endi biz haqiqiy dunyoga qaytdik. Bu erda asosiy narsa: bu sovet emas, bu burjua emas, bu haqiqiy, haqiqiy - odamlar yashaydigan dunyo. Yaxshi yoki yomon, ular yashaydi. Har bir xalqning o'z tarixi, o'z milliy xarakteri, o'z tili va o'z orzulari bor - har bir xalqning o'ziga xosligi bor. Ammo umuman olganda, dunyo bitta, haqiqiydir.
Va bu haqiqiy dunyoda qadriyatlar bor, har bir inson uchun oliy maqsadlar mavjud. Bundan tashqari, boshqa barcha maqsadlar va qadriyatlar qurilgan bitta oliy qadriyat mavjud.
O'qituvchi uchun, tarbiyachi uchun, ta'lim uchun bu oliy qadriyat nimadan iboratligini tushunish nihoyatda muhimdir.
Bizningcha, bunday oliy qadriyat – bu insoniyatning ming yillar davomida orzu qilgan va bahslashayotgani, inson tushunishi uchun eng qiyin narsa – erkinlikdir.
Ular so'rashadi: endi kim ta'lim beradi?
Biz javob beramiz: erkin odam.
Erkinlik nima?
Bu savolga javob berish uchun yuzlab kitoblar yozilgan va buni tushunish mumkin: erkinlik cheksiz tushunchadir. U insonning eng yuqori tushunchalariga tegishli va shuning uchun printsipial jihatdan aniq ta'rifga ega bo'lolmaydi. Infiniteni so'z bilan ta'riflab bo'lmaydi. Bu so'zlardan tashqari.
Insonlar tirik ekan, erkinlik nimaligini tushunishga harakat qiladi va unga intiladi.
Dunyoning hech bir joyida to'liq ijtimoiy erkinlik yo'q, har bir inson uchun iqtisodiy erkinlik yo'q va, aftidan, bo'lishi ham mumkin emas; lekin juda ko'p erkin odamlar bor. Bu qanday ishlaydi?
"Ozodlik" so'zi bir-biridan juda farq qiladigan ikki xil tushunchani o'z ichiga oladi. Aslida, biz butunlay boshqa narsalar haqida gapirayapmiz.
Faylasuflar ushbu qiyin so'zni tahlil qilib, "ozodlikdan" - har qanday tashqi zulmdan va majburlashdan ozodlik - va "erkinlik" - insonning o'zini o'zi anglash uchun ichki erkinligi bor degan xulosaga kelishdi. .
Yuqorida aytib o'tilganidek, tashqi erkinlik hech qachon mutlaq emas. Ammo ichki erkinlik hatto eng qiyin hayotda ham cheksiz bo'lishi mumkin.
Pedagogikada bepul ta'lim uzoq vaqtdan beri muhokama qilingan. Ushbu yo'nalishdagi o'qituvchilar maktabda bolaga tashqi erkinlik berishga intilishadi. Biz boshqa narsa haqida gapiramiz - har qanday sharoitda inson uchun mavjud bo'lgan ichki erkinlik haqida, buning uchun maxsus maktablar yaratishning hojati yo'q.
Ichki erkinlik tashqi erkinlikka qattiq bog'liq emas. Eng erkin davlatda erkin odamlar emas, qaram bo'lishi mumkin. Eng erkin bo'lmagan, hamma qandaydir tarzda ezilgan joyda erkin bo'lishi mumkin. Shunday qilib, erkin odamlarni tarbiyalash hech qachon erta va kech emas. Biz erkin odamlarni tarbiyalashimiz kerak, chunki jamiyatimiz erkinlikka erishdi - bu munozarali masala - bizning o'quvchimiz qaysi jamiyatda yashashidan qat'i nazar, ichki erkinlikka muhtoj.
Erkin odam - bu botinan ozod odam. Hamma odamlar singari, u tashqi tomondan jamiyatga bog'liq. Ammo ichki tomondan u mustaqildir. Jamiyat tashqi tomondan zulmdan xalos bo'lishi mumkin, lekin u faqat odamlarning aksariyati ichki erkin bo'lgandagina ozod bo'lishi mumkin.
Bu, bizningcha, ta'limning maqsadi bo'lishi kerak: insonning ichki erkinligi. Ichkarida erkin insonlarni tarbiyalash orqali biz o'quvchilarimizga ham, ozodlikka intilayotgan mamlakatga ham katta foyda keltiramiz. Bu erda hech qanday yangilik yo'q; Eng yaxshi o'qituvchilarni diqqat bilan ko'rib chiqing, eng yaxshi o'qituvchilaringizni eslang - ularning barchasi bepul o'qituvchilarni o'qitishga harakat qilishdi, shuning uchun ularni eslab qolishadi.
Ichkarida erkin odamlar dunyoni saqlaydi va rivojlantiradi.
Ichki erkinlik nima?
Ichki erkinlik umuman erkinlik kabi qarama-qarshidir. Ichki erkin shaxs, erkin shaxs qaysidir ma'noda erkindir, lekin boshqa tomondan erkin emas.
Ichidan ozod odam nimadan ozod? Avvalo, odamlardan va hayotdan qo'rqishdan. Ommaviy fikrdan. U olomondan mustaqil. Fikrlash stereotiplaridan xoli - o'z shaxsiy fikriga qodir. Xurofotdan xoli. Hasaddan, shaxsiy manfaatlardan, o'zlarining tajovuzkor intilishlaridan xoli.
Buni aytishingiz mumkin: bu bepul inson.
Erkin odamni tanib olish oson: u faqat o'zini tutadi, o'z yo'lida o'ylaydi, u hech qachon na qullik, na o'jarlik ko'rsatmaydi. U har bir insonning erkinligini qadrlaydi. U o'z erkinligi bilan maqtanmaydi, har qanday holatda ham erkinlikka intilmaydi, shaxsiy erkinligi uchun kurashmaydi - u doimo unga egalik qiladi. U unga abadiy egalik qilish uchun berildi. U ozodlik uchun yashamaydi, balki erkin yashaydi.
Bu oson odam, u bilan oson, u hayotning to'liq nafasiga ega.
Har birimiz erkin odamlar bilan uchrashdik. Ular har doim sevilgan. Lekin shunday bir narsa borki, chinakam erkin odam undan ozod bo'lmaydi. Bu tushunish uchun juda muhim. Erkin odam nimadan ozod emas?
Vijdondan.
Vijdon nima?
Agar siz vijdon nimaligini tushunmasangiz, ichingizdagi erkin odamni tushunolmaysiz. Vijdonsiz erkinlik - soxta erkinlik, u qaramlikning eng og'ir turlaridan biridir. Go'yo erkin, lekin vijdonsiz - yomon intilishlarining quli, hayot sharoitlarining quli va u o'zining tashqi erkinligidan yomonlik uchun foydalanadi. Bunday odamni har qanday narsa deb atashadi, lekin bepul emas. Umumiy ongda erkinlik yaxshi deb qabul qilinadi.
Muhim farqga e'tibor bering: bu, odatda aytilgandek, uning vijdonidan ozod emasligini bildirmaydi. Chunki vijdon yo'q. Vijdon va o'z va umumiy. Vijdon har bir inson uchun umumiy bo'lgan narsadir. Vijdon odamlarni bog'laydigan narsadir.
Vijdon - bu odamlar o'rtasida va har bir insonda yashaydigan haqiqatdir. Bu hamma uchun yagona, biz buni til bilan, tarbiya bilan, bir-birimiz bilan muloqotda idrok qilamiz. Haqiqat nimaligini so‘rashning hojati yo‘q, uni erkinlik kabi so‘z bilan ifodalab bo‘lmaydi. Ammo biz buni har birimiz hayot haqiqat bo'lganda boshdan kechiradigan adolat tuyg'usi bilan tan olamiz. Adolat buzilsa — haqiqat poymol bo‘lsa, hamma azob chekadi. Sof ichki va ayni paytda ijtimoiy tuyg‘u bo‘lgan vijdon bizga haqiqat qayerda, yolg‘on qayerda ekanligini aytib beradi. Vijdon insonni haqiqatga amal qilishga, ya’ni haqiqat bilan, adolatda yashashga majbur qiladi. Erkin odam vijdonga qat'iy itoat qiladi - faqat uning vijdoniga.
Erkin insonni tarbiyalashni maqsad qilgan o‘qituvchi adolat tuyg‘usini saqlashi kerak. Bu ta'limdagi asosiy narsa.
Vakuum yo'q. Ta'lim uchun davlat buyurtmasi talab qilinmaydi. Ta'limning maqsadi hamma vaqt uchun bir xil - bu insonning ichki erkinligi, haqiqat erkinligi.
ozod bola
Ichki erkin inson tarbiyasi bolalikdan boshlanadi. Ichki erkinlik - bu tabiiy sovg'a, u boshqa iste'dodlar kabi jim bo'lishi mumkin bo'lgan o'ziga xos iste'doddir, lekin uni rivojlantirish ham mumkin. Har bir insonda u yoki bu darajada bu iste'dod bor, xuddi hammaning vijdoni bor - lekin odam yo unga quloq soladi, vijdoniga ko'ra yashashga harakat qiladi yoki uni hayot va tarbiya sharoiti bo'g'ib qo'yadi.
Maqsad - bepul ta'lim - bolalar bilan muloqot qilishning barcha shakllari, usullari va usullarini belgilaydi. Agar bola zulmni bilmasa va o'z vijdoniga ko'ra yashashni o'rgansa, unga barcha dunyoviy, ijtimoiy ko'nikmalar o'z-o'zidan keladi, bu haqda an'anaviy ta'lim nazariyalarida juda ko'p aytilgan. Bizning fikrimizcha, tarbiya faqat bizsiz ham bolada mavjud bo'lgan ichki erkinlikni rivojlantirish, uni qo'llab-quvvatlash va himoya qilishdan iborat.
Ammo bolalar o'zboshimchalik, injiq, tajovuzkor. Ko'pgina kattalar, ota-onalar va o'qituvchilar bolalarga erkinlik berish xavfli deb hisoblashadi.
Bu erda ta'limga ikkita yondashuv o'rtasidagi chegara.
Erkin farzand tarbiyalamoqchi bo'lgan har bir kishi uni qanday bo'lsa shunday qabul qiladi, ozodlik mehrini sevadi. U bolaga ishonadi, bu ishonch unga sabrli bo'lishga yordam beradi.
Erkinlik haqida o'ylamagan, undan qo'rqqan, bolaga ishonmaydigan odam uning ruhini muqarrar ravishda ezadi va shu bilan uning vijdonini buzadi, bo'g'adi. Bolaga bo'lgan muhabbat zulmga aylanadi. Aynan shu erkin tarbiya jamiyatda yomon odamlarni keltirib chiqaradi. Erkinlik bo'lmasa, barcha maqsadlar, hatto ular baland ko'rinsa ham, bolalar uchun yolg'on va xavfli bo'lib qoladi.
bepul o'qituvchi
Erkin bo‘lib ulg‘ayishi uchun bola bolaligidanoq o‘z yonida erkin odamlarni, eng avvalo, erkin o‘qituvchini ko‘rishi kerak. Ichki erkinlik jamiyatga bevosita bog'liq emasligi sababli, faqat bitta o'qituvchi har bir bolada yashiringan erkinlik iste'dodiga katta ta'sir ko'rsatishi mumkin, xuddi musiqa, sport, badiiy iste'dodlar kabi.
Erkin insonni tarbiyalash har birimiz uchun, har bir o'qituvchi uchun mumkin. Bu odam jangchi bo'lgan, hamma narsaga qodir bo'lgan maydon. Chunki bolalar erkin odamlarga jalb qilinadi, ularga ishonadi, ularga qoyil qoladi, ulardan minnatdor. Maktabda nima sodir bo'lishidan qat'iy nazar, ichki erkin o'qituvchi g'olib bo'lishi mumkin.
Erkin o'qituvchi bolani teng huquqli shaxs sifatida qabul qiladi. Va bu bilan u o'z atrofida faqat erkin odam yetishishi mumkin bo'lgan muhitni yaratadi.
Ehtimol, u bolaga erkinlik nafasini beradi va shu bilan uni qutqaradi, erkinlikni qadrlashni o'rgatadi, erkin inson sifatida yashash mumkinligini ko'rsatadi.
bepul maktab
O'qituvchiga bepul ta'limga birinchi qadam qo'yish ancha oson, agar u bepul maktabda ishlasa, erkinlik qobiliyatini namoyon etish osonroq.
Bepul maktabda, bepul bolalar va bepul o'qituvchilar.
Dunyoda bunday maktablar unchalik ko'p emas, lekin ular hali ham mavjud va shuning uchun bu idealni amalga oshirish mumkin.
Bepul maktabda asosiy narsa bolalarga o‘z xohishiga ko‘ra ruxsat berish, tartib-intizomdan ozod qilish emas, balki o‘qituvchining erkin ruhi, mustaqilligi, o‘qituvchiga hurmati.
Dunyoda eng qimmatli odamlarni ishlab chiqaradigan an'anaviy buyurtmalarga ega bo'lgan juda ko'p qat'iy elita maktablari mavjud. Chunki ularning erkin, iqtidorli, halol, o‘z ishiga fidoyi o‘qituvchilari bor va shu bois maktabda adolat ruhi saqlanib qolgan. Biroq, bunday avtoritar maktablarda hamma bolalar erkin o'smaydi. Ba'zilar uchun eng zaif, erkinlik uchun iste'dod bo'g'iladi, maktab ularni sindiradi.
Haqiqatan ham bepul maktab - bu bolalar quvonch bilan boradigan maktabdir. Aynan shu maktabda bolalar hayotning mazmuniga ega bo'lishadi. Ular erkin fikrlashni, erkin bo'lishni, erkin yashashni va erkinlikni qadrlashni o'rganadilar - o'zlarining va har bir kishining.
Erkinlarning ta'limga yo'l
Ozodlik ham maqsad, ham yo‘ldir.
O‘qituvchi uchun bu yo‘lga kirib, ortiqcha og‘ishmay yurishi muhim. Ozodlik sari yo'l juda qiyin, siz undan xatosiz o'tolmaysiz, lekin biz maqsad sari sodiq qolamiz.
Ozodlik tarbiyachisining birinchi savoli: Men bolalarga zulm qilyapmanmi? Agar ularni biror narsa qilishga majbur qilsam, nima uchun? Menimcha, bu ularning manfaati uchun, lekin men ozodlik uchun bolalarcha iste’dodni o‘ldiryapmanmi? Mening oldimda sinf bor, darslarni o'tkazish uchun menga ma'lum bir tartib kerak, lekin men bolani sindirib, uni umumiy intizomga bo'ysundirishga harakat qilyapmanmi?
Ehtimol, har bir o'qituvchi har bir savolga javob topa olmasligi mumkin, lekin bu savollarni o'ziga berish muhimdir.
Qo'rquv paydo bo'lgan joyda erkinlik o'ladi. Erkinlarni tarbiyalash yo'li, ehtimol, qo'rquvni butunlay yo'q qilishdir. O'qituvchi bolalardan qo'rqmaydi, lekin bolalar ham o'qituvchidan qo'rqmaydilar, sinfga erkinlik o'z-o'zidan keladi.
Qo'rquvdan voz kechish maktabdagi erkinlik sari birinchi qadamdir.
Erkin odam har doim go'zal ekanligini qo'shimcha qilish kerak. Ma’naviy jihatdan go‘zal, g‘ururli insonlarni tarbiyalash – ustozning orzusi emasmi?