Maktabda ta'qib qilish: unga o'zini himoya qilish uchun kalitlarni bering

Bolalar bog'chasida zo'ravonlik bilan qanday kurashish mumkin?

Masxara, izolyatsiya, tirnash, tirqish, soch olish ... bezorilik hodisasi yangi emas, lekin u tobora kuchayib bormoqda va tobora ko'proq ota-onalar va o'qituvchilarni tashvishga solmoqda. Hatto bolalar bog'chasi ham saqlanib qolmaydiTerapevt Emmanuel Piquet ta'kidlaganidek: "Ushbu yoshda tahqirlangan bolalar haqida gapirmasdan turib, biz ko'ramizki, ko'pincha itariladiganlar, o'yinchoqlarini teshishadi, erga qo'yishadi, sochlarini tortib olishadi va hattoki tishlash. Muxtasar qilib aytganda, ba'zida ba'zida bor bolalar bor munosabatlar tashvishlari tez-tez. Va agar ularga yordam berilmasa, bu yana boshlang'ich yoki kollejda sodir bo'lishi mumkin. "

Nega mening bolam haqoratlanadi?

Ommabop e'tiqoddan farqli o'laroq, bu sodir bo'lishi mumkin har qanday bolaga, odatiy profil yo'q, oldindan belgilangan qurbon yo'q. Stigma jismoniy mezonlarga bog'liq emas, balki ma'lum bir zaiflik bilan bog'liq. Boshqa bolalar tezda bu narsa ustidan o'z kuchlarini ishga solishlari mumkinligini ko'rishadi.

Maktab zo'ravonligini qanday aniqlash mumkin?

Katta yoshdagi bolalardan farqli o'laroq, chaqaloqlar ota-onalariga osongina ishonadilar. Ular maktabdan qaytgach, kuni haqida gapirib berishadi. Sizniki sizni tanaffusda bezovta qilayotganimizni aytadimi?Unga hammasi joyida, u ko'proq ko'radi, u shakar emas, o'zini o'zi hal qilish uchun etarlicha katta ekanligini aytib, muammoni chetlab o'tmang. Boshqalar bezovta qiladigan bola zaiflashadi. Uni tinglang, unga qiziqishingizni va agar u sizga kerak bo'lsa, unga yordam berishga tayyor ekanligingizni ko'rsating. Agar u siz uning muammosini minimallashtirayotganingizni sezsa, vaziyat u uchun yomonlashsa ham, u sizga boshqa hech narsa aytmasligi mumkin. Nima bo'layotgani haqida aniq tasavvurga ega bo'lish uchun tafsilotlarni so'rang: sizni kim xafa qildi? Bu qanday boshlandi? Biz sizga nima qildik? Sizga ham ? Balki birinchi bo'lib farzandingiz hujumga o'tgandir? Balki bu a bu janjalga muayyan voqea bilan bog'liqmi?

Bolalar bog'chasi: o'yin maydonchasi, nizolar joyi

Bolalar bog'chasi o'yin maydonchasi a bug'ni qoldiring Kichkintoylar qadam tashlamaslikni o'rganishlari kerak. Munozaralar, janjallar va jismoniy qarama-qarshiliklar muqarrar va foydalidir, chunki ular har bir bolaga guruhda o'z o'rnini topishga, o'rganishga imkon beradi. boshqalarni hurmat qilish va uydan tashqarida hurmatga sazovor bo'lish. Albatta, har doim ham eng katta va eng kuchlilar hukmronlik qilavermaydi, eng kichik va sezgirlar esa azob chekadi. Farzandingiz bir necha kun ketma-ket shafqatsizlikka uchraganidan shikoyat qilsa, u bilan hech kim o‘ynashni xohlamasligini aytsa, xarakterini o‘zgartirsa, maktabga borishni istamasa, nihoyatda hushyor bo‘ling. 'qo'yilgan. Va agar o'qituvchi sizning xazinangiz bir oz izolyatsiya qilinganligini, uning ko'p do'stlari yo'qligini va u boshqa bolalar bilan bog'lanish va o'ynashda muammolarga duch kelishini tasdiqlasa, siz endi qiyinchilikka duch kelmaysiz. , lekin hal qilinishi kerak bo'lgan muammoga.

Maktab zo'ravonligi: uni haddan tashqari himoya qilishdan saqlaning

Shubhasiz, ota-onalarning yaxshilik qilishni xohlaydigan birinchi instinkti - qiyin vaziyatda farzandiga yordamga kelishdir. Ular ketishadi yaramas bola bilan bahslashing to'pni o'z karubining boshiga tashlagan, maktabdan chiqishda malikalarining chiroyli sochlarini taraydigan yomon qizni unga ma'ruza qilishini kutadi. Bu aybdorlarning keyingi kundan boshlashiga to'sqinlik qilmaydi. Bu jarayonda ular tajovuzkorning ota-onasiga ham hujum qiladilar, ular uni yomon qabul qiladilar va ularning kichik farishtalari zo'ravonligini tan olishmaydi. Qisqasi, bola uchun muammoni hal qilish uchun aralashib, narsalarni tuzatish o'rniga, ular tavakkal qiladilar ularni yomonlashtiring va vaziyatni davom ettirish uchun. Emmanuel Piketning so'zlariga ko'ra: "Agressorni belgilash orqali ular o'z farzandlarini qurbon qiladilar. Go‘yo ular zo‘ravon bolaga: “Yur, biz bo‘lmaganimizda uning o‘yinchoqlarini o‘g‘irlashda davom etavering, u o‘zini himoya qilishni bilmaydi! "Zo'rga uchragan bola o'z qurboni maqomini tiklaydi." Davom et, meni itarib yubor, yolg'iz o'zimni himoya qila olmayman! "

Xo'jayinga xabar bering? Eng yaxshi g'oya bo'lishi shart emas!

Himoyachi ota-onalarning ikkinchi tez-tez uchraydigan refleksi bolaga darhol kattalarga shikoyat qilishni maslahat berishdir: "Bola sizni bezovta qilishi bilanoq, o'qituvchiga aytish uchun yugurasiz!" "Bu erda yana, bu munosabat salbiy ta'sir qiladi, qisqarishni belgilaydi:" Bu zaiflashgan bolaga muxbir identifikatorini beradi va bu yorliq ijtimoiy munosabatlar uchun juda yomon ekanligini hamma biladi! O'qituvchiga hisobot beradiganlar norozi bo'lib, bu qoidadan chetga chiqqan har bir kishi o'zining "mashhurligini" yo'qotadi va bu, CM1 dan ancha oldin. "

Ta'qib qilish: to'g'ridan-to'g'ri o'qituvchiga shoshilmang

Zo'ravonlikka uchragan farzandining manfaatlarini ko'zlab harakat qilishga ko'ndirilgan ota-onalarning uchinchi odatiy munosabati bu muammo haqida o'qituvchiga xabar berishdir: “Ba'zi bolalar zo'ravonlik qiladilar va sinfda va / yoki tanaffusda mening kichkintoyimga yomon munosabatda bo'lishadi. . U uyatchan va munosabat bildirishga jur'at etmaydi. Nima bo'layotganini tomosha qiling. »Albatta, o'qituvchi aralashadi, lekin birdan u boshqa o'quvchilarning ko'z o'ngida yolg'iz o'zini himoya qilishni bilmaydigan va doimo shikoyat qiladigan kichik mo'rt narsa yorlig'ini tasdiqlaydi. Hatto shunday bo'ladiki, qayta-qayta shikoyat va iltimoslar uni juda bezovta qiladi va u: "Doim shikoyat qilishni bas qiling, o'zingizni ehtiyot qiling!" Va tajovuzkor bolalar jazolangani va boshqa jazodan qo'rqib, vaziyat bir muddat tinchlansa ham, o'qituvchining diqqatini yo'qotishi bilanoq hujumlar ko'pincha qayta boshlanadi.

Maktabda zo'ravonlik qurboni bo'lgan bolaga qanday yordam berish kerak?

Yaxshiyamki, boshqalarni bezovta qiladigan kichiklar uchun muammoni doimiy ravishda hal qilish uchun to'g'ri munosabat mavjud. Emmanuel Piquet tushuntirganidek: Ko'pgina ota-onalar o'ylaganidan farqli o'laroq, agar siz jo'jalaringizni stressdan qochsangiz, siz ularni yanada zaifroq qilasiz. Biz ularni qanchalik ko'p himoya qilsak, shunchalik kam himoya qilamiz! Biz o'zimizni ular tomoniga qo'yishimiz kerak, lekin ular bilan dunyo o'rtasida emas, ularga o'zlarini himoya qilishda yordam berishimiz, qurbonlik holatidan bir marta va butunlay xalos bo'lishimiz kerak! O'yin maydonchasining kodlari aniq, muammolar birinchi navbatda bolalar o'rtasida hal qilinadi va endi bezovta qilishni xohlamaganlar o'zlarini majburlashlari va to'xtashlarini aytishlari kerak. Buning uchun unga tajovuzkorni qaytarish uchun vosita kerak. Emmanuel Piquet ota-onalarga farzandlari bilan "og'zaki o'q" qurishni maslahat beradi, unga vaziyatni nazorat qilishni tiklashga yordam beradigan jumla, imo-ishora, xulq-atvor "o'ralgan / da'vogar" pozitsiyasidan chiqishga yordam beradi.. Qoida shundaki, boshqasi qilayotgan narsadan foydalanish, uni hayratda qoldirish uchun sizning holatingizni o'zgartirish. Shuning uchun bu usul "og'zaki dzyudo" deb ataladi.

Bezorilik: Jabroil misoli

Juda to'la bo'lajak Gabrielning ishi (3 yarim yosh) ajoyib misoldir. Uning bolalar bog'chasidagi dugonasi Salome uning chiroyli dumaloq yonoqlarini qattiq chimchilab qo'ya olmadi. Bolalar qaramog'idagilar unga bu noto'g'ri ekanligini, uni xafa qilganini tushuntirdilar, jazoladilar. Uyda Salomning ota-onasi ham Jabroilga nisbatan tajovuzkor xatti-harakati uchun uni tanbeh qilishgan. Hech narsa yordam bermadi va jamoa hatto uning bolalar bog'chasini o'zgartirish haqida o'ylashdi. Yechim Salomdan kela olmadi, lekin Jabroilning o'zidan, o'z munosabatini o'zgartirishi kerak edi! U uni chimchilab qo'yishdan oldin, u qo'rqib ketdi, keyin yig'ladi. Bozorni uning qo‘liga berdik: “Jabroil, yo chimchilab ketadigan zefir bo‘lib qolasiz yoki yo‘lbarsga aylanib, baland ovozda baqirasiz!” U yo'lbarsni tanladi, Salome uning ustiga o'zini tashlaganida, u ingrash o'rniga baqirdi va u juda hayron bo'lib, o'likdan to'xtadi. U hamma narsaga qodir emasligini tushundi va boshqa hech qachon yo'lbars Jabroilni chimchilamadi.

Bezovta qilingan hollarda, zo'ravonlikka uchragan bolaga xavf tug'dirish orqali rollarni o'zgartirishga yordam berish kerak. Zo'ravon bola zo'rlangan boladan qo'rqmasa, vaziyat o'zgarmaydi.

Melvilning onasi Diananing guvohligi (4 yarim yosh)

“Avvaliga Melvil maktabga qaytganidan xursand edi. U qo'sh bo'limda, u vositalarning bir qismi edi va kattalar bilan birga bo'lishdan faxrlanardi. Kunlar davomida uning ishtiyoqi sezilarli darajada pasayib ketdi. Men uni yo'q bo'lib ketganini topdim, bundan kamroq baxtli edi. U menga sinfidagi boshqa bolalar tanaffusda u bilan o'ynashni xohlamasliklarini aytdi. Men uning bekasi so'roq qildim, u menga u bir oz izolyatsiya qilinganligini va u bilan tez-tez panoh topishga kelganini tasdiqladi, chunki boshqalar uni bezovta qilishdi! Mening qonim faqat aylangan. Men uning otasi Tomas bilan gaplashdim, u menga u ham to‘rtinchi sinfda o‘qib yurganida ta’qibga uchraganini, u ustidan kulib Pomidor deb ataydigan bir qancha qattiqqo‘l bolalarning jafokashiga aylanganini va onasi uning onasi bo‘lganini aytdi. maktabini o'zgartirgan edi! U menga bu haqda hech qachon aytmagan edi va bu meni g'azablantirdi, chunki men uning otasiga Melvilga o'zini himoya qilishni o'rgatishiga umid qilardim. Shunday qilib, men Melvilga jangovar sport saboqlarini olishni taklif qildim. U darhol rozi bo'ldi, chunki u atrofga turtki berishdan charchagan va minuslarni chaqirgan. U dzyudoni sinab ko'rdi va unga yoqdi. Menga shunday yaxshi maslahat bergan do'stim edi. Melvil tezda o'ziga ishonch qozondi va u qisqichbaqasimon bo'lsa-da, dzyudo unga o'zini himoya qilish qobiliyatiga ishonch berdi. O'qituvchi unga o'zining mumkin bo'lgan hujumchisi bilan yuzma-yuz turishni, oyoqlariga mahkam o'rnashib olishni, uning ko'ziga tik qarashni o'rgatdi. U unga ustunlikni qo'lga kiritish uchun mushtlash shart emasligini, boshqalar qo'rqmasligingizni his qilishlari kifoya ekanligini o'rgatdi. Bundan tashqari, u darsdan keyin uyda o'ynashga taklif qiladigan yangi juda yaxshi do'stlar orttirdi. Bu uni o'zidan chiqarib yubordi izolyatsiya. Bugun Melvil zavq bilan maktabga qaytadi, u o'zini yaxshi his qiladi, u endi bezovtalanmaydi va tanaffusda boshqalar bilan o'ynaydi. Kattalar esa bir oz tashlab qo‘yganini yoki sochini tortib olganini ko‘rsa, zo‘ravonlikka chiday olmagani uchun aralashadi. Men katta o'g'lim bilan juda faxrlanaman! ”