O'smirlik qiyin davr bo'lishi mumkin, bu davrda ota-onalar shaxsiyat inqirozidagi bu yosh shaxs oldida o'zlarini juda yolg'iz va yordamsiz his qilishlari mumkin. Ular ehtiyojlarni, umidlarni tushunmaydilar, ularni qondira olmaydilar. Inqiroz yuzaga kelganda va oilaviy munosabatlar yomonlashganda, o'qituvchini chaqirish biroz nafas olishga yordam beradi.

Ixtisoslashgan pedagoglar qiyin ahvolga tushib qolgan yoshlarga va ularning oilalariga o'smirlik davrining murakkab bosqichidan o'tishlariga yordam berish uchun yaratilgan.

Pedagog unvonini olish uchun ushbu mutaxassis kamida uch yillik ko'p tarmoqli tadqiqotlar, xususan, bolalar va o'smirlar psixologiyasi, sotsiologiya, ixtisoslashtirilgan ta'lim usullari va usullari bo'yicha mustahkam tayyorgarlikka ega.

U ijtimoiy ishchilar sohasiga tegishli bo'lib, unga ko'plab muassasalarda o'smirlar uchun tarbiyachi sifatida aralashish imkonini beradi: internat, ta'lim uyi yoki ochiq muhit xizmati.

U turli funktsiyalarni bajarishi mumkin:

• ota-onalar murabbiyi unvoniga ega bo'lish;
• ta'lim bo'yicha maslahatchi roliga ega;
• ochiq yoki yopiq muhitda ixtisoslashgan o'qituvchi bo'lish.

Yuridik jazolar bilan bog‘liq ishlar bo‘yicha Adliya vazirligi huzuridagi yoshlarni sudyalik himoyasi bo‘limidan tayinlangan pedagoglar ham bor.

Bundan tashqari, mustaqil mutaxassislar, o'quv murabbiyi, vositachi yoki ota-ona maslahatchisi nomini olganlar mavjud. Ushbu nomlar bilan bog'liq huquqiy bo'shliq ushbu mutaxassislar olgan ta'limni aniqlashga imkon bermaydi.

Ishdan, kasbdan ko'proq

Bu kasbni o‘qitish orqali to‘liq o‘zlashtirib bo‘lmaydi. Ba'zi o'qituvchilarning o'zlari inqirozga uchragan sobiq o'smirlardir. Shuning uchun ular tinchlantirishning dastaklarini yaxshi bilishadi va o'zlarining xotirjamligi va mavjudligi bilan undan chiqish imkoniyati haqida guvohlik berishadi. Ular ko'pincha o'qituvchi rolida eng samarali bo'lishadi, chunki ular tuzoqlarni bilishadi va o'zlari uchun tormoz va tutqichlarni sinab ko'rishgan.

Pedagogning pozitsiyasi birinchi navbatda o'smir va uning oilasi bilan ishonch rishtalarini yaratishdir.

Ko'p dala tajribalari zarur, lekin ayni paytda amaliyot va nou-xau. Empatiya ham muhim, bu bo‘sh o‘smirlarni bir qatorga tushishga o‘rgatish emas, balki jamiyatda tinch hayot kechirish uchun nima kerakligini tushunishdir.

Ko'pincha ota-onalar tomonidan chaqiriladigan o'qituvchi muammo (lar) qayerda ekanligini aniqlash uchun birinchi navbatda kuzatadi va muhokama qiladi:

• oiladagi nizolar, zo'ravonlik, ota-onalarga nisbatan g'azab;
• kasbiy va ijtimoiy integratsiyaning qiyinligi;
• jamiyatga zid xatti-harakatlar, huquqbuzarliklar;
• moddalarga qaramlik;
• fohishalik.

U ushbu xatti-harakatni tushuntirishi mumkin bo'lgan jismoniy yoki psixologik patologiya bilan bog'liq barcha sabablarni aniqlash uchun davolovchi shifokor bilan birgalikda ishlaydi.

Ushbu sabablar bartaraf etilgach, u o'rganishi mumkin bo'ladi:

• o'smirning muhiti (yashash joyi, xonasi, maktabi);
• sevimli mashg'ulotlari;
• maktab darajasi;
• ta'lim qoidalari yoki ota-onalar tomonidan qo'llaniladigan cheklovlarning yo'qligi.

Uning yondashuvi o'smir va uning oilasini eng yaxshi qo'llab-quvvatlash uchun globaldir. U bu elementlarning barchasiga ega bo'lgandan so'ng, u muvaffaqiyatga erishish uchun ba'zi maqsadlar qo'yishi mumkin, har doim o'smir va uning oilasi bilan gaplashadi, masalan, "g'azabni kamaytirish, maktabdagi baholarini oshirish va hokazo". “.

Maqsadlar aniqlangandan so'ng, u o'smir va uning oilasiga qadamlarni rasmiylashtirish orqali ularga erishishga yordam beradi. Uzoq masofaga yuguruvchilar singari ular birinchi urinishdayoq marafonda qatnasha olmaydi. Ammo ko'proq mashq qilish va yugurish orqali ular o'z xohish va maqsadlariga erishadilar.

Gapirish yaxshi, qilish yaxshi. Pedagog o'zgarish irodasini aniqlashtirishga imkon beradi. Masalan: bu ota-onalarga uxlash vaqtini, uy vazifasini bajarish shartlarini, noutbukdan qanchalik tez-tez foydalanishni va hokazolarni aniqlashga yordam beradi.

Tarbiyachining aralashuvi tufayli yosh va uning oilasi o'z qilmishlari va oqibatlari bilan to'qnashadi. Shunday qilib, qat'iy va xayrixoh oyna bo'lishi va ular hurmat qilinmasa yoki yomon hurmat qilinsa, belgilangan qoidalarni eslatib turadi.

Farzandlarining hayotidagi va o'z hayotidagi ba'zi shikastli hodisalar uchinchi tomonning aralashuvini talab qiladi. Sevimli odamning o'limi, maktabda zo'ravonlik, zo'rlash ... Kamtarlik va muvaffaqiyatsizlikka iqror bo'lish ota-onalarning professionalni chaqirishiga to'sqinlik qilishi mumkin. Ammo har bir inson hayotining bir bosqichida yordamga muhtoj.

Consul'Educ mutaxassislarining fikriga ko'ra, jismoniy zo'ravonlikka kelishdan oldin maslahat so'rash foydalidir. Tarsaki bu yechim emas va ota-onalar maslahat berishni qanchalik uzoq kechiktirsa, muammo shunchalik uzoq davom etishi mumkin.

Consul'Educ asoschisi, ko'p yillar davomida milliy ta'lim bo'yicha o'qituvchi-pedagog bo'lgan Herve Kurower o'z vazifalari davomida uyda ta'lim yordamining haqiqiy etishmasligini ta'kidladi. U “ta’lim” so‘zining asli “ex ducere” so‘zidan kelib chiqqan bo‘lib, o‘z-o‘zidan chiqarish, rivojlanish, gullash ma’nosini bildirishini eslaydi.