Boshlang'ich maktab yoshidagi o'g'il va qizlarning xatti-harakatlarining xususiyatlaridan biri bu gender-bir xil guruhlarning shakllanishi (gomogenizatsiya), ular o'rtasidagi munosabatlar ko'pincha "jinsiy segregatsiya" deb ta'riflanadi. Bolalar ikkita qarama-qarshi lagerga bo'lingan - o'g'il bolalar va qizlar - o'zlarining xatti-harakatlari qoidalari va marosimlari bilan; "o'z" lageriga xiyonat nafratlanadi va qoralanadi, boshqa lagerga munosabat esa qarama-qarshilik shaklida bo'ladi.
Psixoseksual farqlash va jinsiy sotsializatsiyaning bu tashqi ko'rinishlari psixologik naqshlarning natijasidir.
Yashash joyi va madaniy muhitdan qat'i nazar, hayotning birinchi olti yilida o'g'il va qizlarning xatti-harakatlarida ma'lum farqlar kuzatiladi. 6-8 yoshli o'g'il bolalar faol va ko'proq e'tibor talab qiladi, qizlar esa yumshoqroq va xotirjam. Bundan tashqari, o'g'il bolalar o'zlarini ko'proq tajovuzkor tutadilar. Agressiya - yoshidan qat'i nazar, har doim erkaklarni ayollardan ajratib turadigan xatti-harakatlar turi.
Har doim va hamma joyda, kamdan-kam istisnolardan tashqari, o'g'il bolalar yuqori yutuqlarga qaratilgan va qizlarga qaraganda ko'proq o'zlariga ishonishlari kerak. O'z navbatida, qizlar noziklik va muloyimlik bilan ajralib turadi. O'g'il bolalar faolroq bo'lishga da'vat etiladi, qizlar esa ko'proq erkalanadi.
Bolalar xulq-atvorining turli stereotiplarining yana bir natijasi shundaki, erkaklar va ayollar guruhdagi o'zaro munosabatlarning mutlaqo boshqacha usullarini shakllantiradilar.
Guruhdagi qizlar birinchi navbatda kimga va kimga qanday munosabatda bo'lishlariga e'tibor berishadi. Suhbat ular tomonidan ijtimoiy aloqalarni o'rnatish, guruhlarning birligini mustahkamlash va yaxshi munosabatlarni saqlash uchun ishlatiladi. Qizlarning har doim ikkita vazifasi bor - "ijobiy" bo'lish va shu bilan birga ularning yordami bilan o'z maqsadlariga erishish uchun do'stlari bilan eng yaxshi munosabatlarni saqlab qolish. Qizlar guruhdagi kelishuv darajasini oshirib, ishqalanishdan qochib, o'zlarining ustunligini ta'kidlab, etakchilik qilishadi.
O'g'il bolalar guruhlarida barcha e'tibor guruhning har bir a'zosining shaxsiy fazilatlariga qaratiladi. O'g'il bolalar suhbatlardan xudbin maqsadlarda, o'zini maqtash, o'z "hududini" himoya qilish uchun foydalanadilar. Ularning barchasida bitta vazifa bor - o'zini o'zi tasdiqlash. O'g'il bolalar buyruqlar, tahdidlar va shov-shuvlardan o'tadilar.
O'g'il bolalarning o'yinlari va faoliyati erkaklarga xosdir: urush, sport, sarguzasht. O'g'il bolalar qahramonlik adabiyotini afzal ko'radilar, sarguzasht, harbiy, ritsarlik, detektiv mavzularni o'qiydilar, ularning namunalari mashhur trillerlar va teleko'rsatuvlarning jasur va jasur qahramonlari: Jeyms Bond, Batman, Indiana Jons.
Bu yoshda o'g'il bolalarda otasiga yaqin bo'lishga, u bilan umumiy manfaatlarning mavjudligiga alohida ehtiyoj bor; ko'pchilik otalarni hatto haqiqatga zid ravishda ideallashtiradi. Aynan shu yoshda otaning oilani tark etishi o'g'il bolalar uchun ayniqsa qiyin bo'ladi. Agar otasi yo'q bo'lsa yoki u bilan munosabatlar yaxshi bo'lmasa, uning o'rniga sport bo'limida murabbiy, erkak o'qituvchi bo'lishi mumkin bo'lgan figuraga ehtiyoj bor.
Qizlar o'z davralarida adabiy va haqiqiy "shahzodalar" haqida bahslashadilar, sevimli rassomlarining portretlarini yig'ishni boshlaydilar, kattalar uchun ko'pincha ibtidoiy va qo'pol ko'rinadigan qo'shiqlar, she'rlar va folklor hikmatlarini yozadigan daftarlarni boshlaydilar, "ayollar" ishlarini o'rganadilar. (pazandachilik retseptlarini almashish, bezak yasash). Bu davrda ona bilan hissiy yaqinlikka alohida ehtiyoj seziladi: kichik qizlar onasining xatti-harakatlarini nusxalash orqali ayol bo'lishni o'rganadilar.
Qizlar o'z onalari bilan identifikatsiya qilish orqali o'zlikni anglash tuyg'usini rivojlantirganligi sababli, ularning boshqalar bilan munosabatlari boshqa odamlarga qaramlik va bog'lanishga asoslanadi. Qizlar diqqatli bo'lishni o'rganadilar, birinchi navbatda boshqalar haqida o'ylash kerakligini erta anglaydilar.
Ular uchun asosiy qadriyat insoniy munosabatlardir. Qizlar odamlar bilan muloqot qilishning barcha nozik tomonlarini idrok etishni, yaxshi munosabatlarni qadrlashni va saqlashni o'rganadilar. Bolalikdan ular har doim o'zlarining xatti-harakatlari boshqalarga qanday ta'sir qilishlari bilan shug'ullanishadi.
Qizlar o'yinlari hamkorlik qilish qobiliyatini rivojlantiradi. Ona-qiz o'yinlari yoki qo'g'irchoq o'yinlari - bu raqobat elementlaridan mahrum bo'lgan rolli o'yinlar. Va raqobatbardosh o'yinlarda, masalan, sinflarda qizlar guruh bilan muloqot qilish qobiliyatini emas, balki shaxsiy fazilatlarni yaxshilaydi.
O'g'il bolalar esa aksincha. Ular o'z onalari bilan tanishish istagini bostiradilar, ular o'zlarida ayollikning har qanday ko'rinishini (zaiflik, ko'z yoshlar) kuchli bostirishlari kerak - aks holda ularning tengdoshlari "qiz" ni masxara qilishadi.
O'g'il bola uchun erkak bo'lish onasidan farqli bo'lishni anglatadi, o'g'il bolalar esa ayollik tuyg'usi bilan ajralib turish ongini tarbiyalash orqali o'ziga xoslik tuyg'usini rivojlantiradi. Ular rahm-shafqatni, achinishni, g'amxo'rlikni, itoatkorlikni qaytaradilar. Ular boshqalar bilan munosabatlarga unchalik ahamiyat bermaydilar. Muhimi, ular yakuniy natijaga qanday ta'sir qiladi.
O'g'il bolalar o'yinlari butunlay boshqacha xulq-atvorni o'rgatadi. O'g'il bolalar o'yinlarida har doim ziddiyat va raqobat boshlanishi mavjud. O'g'il bolalar nizolarni to'g'ri hal qilish muhimligini tushunadilar va ularni hal qilish ko'nikmalarini o'rganadilar. Ular raqiblar bilan kurashishni va ular bilan o'ynashni o'rganadilar. O'yinlarda o'g'il bolalar etakchi va tashkilotchi mahoratini o'rganadilar. Ular erkaklar ierarxiyasidagi maqom uchun kurashishni o'rganadilar. O'g'il bolalar uchun jamoaviy sport o'yinlari juda muhimdir.
Qizlar o'yinda g'alaba qozonishni qadrlamaydilar, chunki ular uchun yaxshi munosabatlarni saqlab qolish o'z ustunligini tasdiqlashdan ko'ra muhimroqdir. O'zlarining muloqot qobiliyatlarini yaxshilash, ular g'oliblarga e'tibor bermasdan, bir-birini to'ldirishni o'rganadilar. Qizlar guruhlarida nizolarning paydo bo'lishi uchun amalda hech qanday asos yo'q, chunki ular bir hil va o'yin qoidalari shunchalik ibtidoiyki, ularni buzish qiyin.
Qizlar va o'g'il bolalar o'zaro munosabatlarni boshqacha tarzda qurishganligi sababli, bolalar guruhlaridagi munosabatlar boshqacha rivojlanadi. Misol uchun, gapirishni boshlashdan oldin, qiz oldingi suhbatdoshning aytganlariga murojaat qiladi va o'z fikrini bildiradi, bu avvalgisidan butunlay farq qiladi. O'g'il bolalar, uyalmasdan, bir-birlarining so'zlarini bo'lishadi, bir-birlariga baqirishga harakat qilishadi; qizlar jim bo'lib, hammaga gapirish imkoniyatini beradi. Qizlar ko'rsatmalarni yumshatib, qiz do'stlarini muloqot jarayoniga jalb qiladilar. O'g'il bolalar shunchaki ma'lumot berishadi va buni va buni qilishni buyuradilar.
Qizlar bir-birlarini xushmuomalalik bilan tinglashadi, vaqti-vaqti bilan do'stona rag'batlantiruvchi so'zlarni kiritadilar. O'g'il bolalar ko'pincha ma'ruzachini masxara qiladilar, bir-birlarini to'xtatadilar va darhol o'zlarining hikoyalarini aytib berishga harakat qiladilar, kaftni olish umidida va boshqalarning talablari bilan hisoblashishdan bosh tortadilar.
Konflikt yuzaga kelganda, qizlar uni yumshatishga va muzokaralar olib borishga harakat qiladilar, o'g'il bolalar esa tahdid va jismoniy kuch ishlatish yordamida yuzaga kelgan ziddiyatlarni hal qiladilar.
O'g'il bolalar guruhlarda muvaffaqiyatli va samarali faoliyat yuritadi, buni sport jamoalari misolida ko'rish mumkin. O'g'il bolalar guruhlarida hech kim boshqalarning his-tuyg'ulari haqida qayg'urmaydi, bu guruhlar qoidalarga o'ta qat'iy rioya qilish bilan qo'llab-quvvatlanadi.
Qizlar va o'g'il bolalar uchun jinsga qarab manfaatlarni ajratish davri rol standartlari va munosabatlar tizimida o'zini o'zi belgilash vaqtidir.
Ammo aynan shu rivojlanish qarama-qarshi jinsga qiziqishning paydo bo'lishini o'z ichiga oladi, bu o'ziga xos uchrashuvda namoyon bo'ladi. Uning barcha o'ziga xosligi tushunarli, chunki bu jirkanch vaziyatda jalb qilish, jinsiy ajralish sharoitida hamdardlik. Yigit qizga uni boshqa qizlar orasida ajratib qo'yganligini ko'rsatishi va tengdoshlarining qoralashiga sabab bo'lmasdan uning e'tiborini o'ziga qaratishi kerak.
Qiz, o'z navbatida, tengdoshlarining qoralashiga olib kelmasdan, bunga javob berishi kerak. Bu ichki qarama-qarshi vazifalar o'g'il bolalarning tashqi agressiv harakatlari va qizlarning mudofaa harakatlari tizimi orqali hal qilinadi. O'g'il bolalar uchun qizlarning sochlarini tortib olish e'tiborni jalb qilishning an'anaviy usuli hisoblanadi. Bunday uchrashish bolalar o'rtasida jiddiy nizolarni keltirib chiqarmaydi. Bu bezorilikdan farqi shundaki, u har doim omma oldida sodir bo'ladi va g'azab yoki xafa qilish istagini keltirib chiqarmaydi, hatto u juda takabbur ko'rinsa ham. Ko'pincha qizlarning o'zlari, go'yo o'g'il bolalarni bunday e'tiborning namoyon bo'lishiga qo'zg'atib, ularni har tomonlama masxara qilishadi. Qizlarning shikoyatlari, odatda, boshqalarni e'tiborga olish uchun ogohlantiruvchi ma'noga ega. Uning yo'qligi qizning o'zini past, yoqimsiz his qilishiga olib kelishi mumkin.
Xulq-atvori juda xilma-xil bo'lgan o'g'il va qizlar birga bo'lganda, o'g'il bolalar doimo etakchilikni qo'lga kiritishadi. Qizlar tengdoshlar guruhida hech qanday passiv emas, lekin aralash guruhda ular har doim chetda bo'lib, o'g'il bolalarga qoidalarni o'rnatishga va etakchilik qilishga imkon beradi.
Boshlang'ich maktab yoshidagi o'g'il bolalar allaqachon tengdoshlar guruhida o'zlarining "Z" ni o'rnatish uchun har tomonlama harakat qilmoqdalar, shuning uchun ular qizlarning muloyim so'rovlari va takliflarini kamroq qabul qilmoqdalar. Qizlar o'g'il bolalar bilan o'yinlarni yoqimsiz deb bilishlari va har qanday yo'l bilan ulardan qochishlari ajablanarli emas.
O'g'il bolalar uchun o'yinlar qiz uchun nimani anglatishini anglatmaydi. Qizlar yaxshi munosabatlarni rivojlantirish va saqlab qolish orqali o'zaro muloqot qilishni o'rganadilar. O'g'il bolalar sport va raqobatbardosh o'yinlar o'ynash orqali hamkorlikda harakat qilishni o'rganadilar, ularda etakchi mavqega erishishga intiladi.
Jinsga qarab manfaatlarni ajratish davridagi xatti-harakatlarning xususiyatlari kattalarda tashvish va bolalarni "tartibga" chaqirish istagini keltirib chiqaradi. Ota-onalar va o'qituvchilar gu.e. o'g'il bolalar va qizlar o'rtasidagi muloqotga aralashish, chunki ular bolalarning rivojlanishning tabiiy bosqichidan to'liq va batafsil o'tishiga xalaqit berishi mumkin.
Yana Shchastyadan video: psixologiya professori NI Kozlov bilan suhbat
Suhbat mavzulari: Muvaffaqiyatli turmush qurish uchun qanday ayol bo'lishingiz kerak? Erkaklar necha marta turmushga chiqadilar? Nega oddiy erkaklar juda kam? Bolalarsiz. Ota-onalik. Sevgi bu nima? Bundan yaxshiroq bo'lishi mumkin bo'lmagan hikoya. Chiroyli ayolga yaqin bo'lish imkoniyatini to'lash.