Mundarija
Bolalar uchun didaktik o'yinlar: eshitish qobiliyati cheklanganlar
Bolalar uchun didaktik o'yinlar bolaga ma'lum ko'nikmalarni egallashga va yangi bilimlarni qulay shaklda olishga yordam beradi. Nogiron bolalar uchun bu mashg'ulotlar etishmayotgan funktsiyalarni qoplashga yordam beradi.
Eshitish qobiliyati cheklangan bolalar uchun o'quv o'yinlari
Eshitish qobiliyati cheklangan bola tovushlar va so'zlar ko'rinishidagi ba'zi ma'lumotlardan mahrum. Shuning uchun u gapira olmaydi. Xuddi shu sababga ko'ra, chaqaloq normal eshitish qobiliyatiga ega bo'lgan tengdoshlaridan asosiy funktsiyalarni shakllantirishda orqada qoladi.
Eshitish qobiliyati cheklangan bolalar uchun didaktik o'yinlar musiqa asboblari yordamida o'tkaziladi
Kar bolalar uchun maxsus o'yinlar quyidagi qobiliyatlarni rivojlantirishga qaratilgan:
- nozik motorli ko'nikmalar;
- fikrlash;
- Diqqat;
- tasavvur.
Maktabgacha yoshdagi bolada og'zaki va og'zaki bo'lmagan eshitishni rivojlantira oladigan o'yinlardan foydalanish kerak. Barcha harakatlar chaqaloqning rivojlanish darajasi bilan bog'liq.
"To'pni ushla" motorli ko'nikmalarni rivojlantirish o'yini.
O'qituvchi to'pni yivga tashlab, bolaga: "Qo'lga ol", deydi. Bola uni ushlashi kerak. Harakat bir necha marta bajarilishi kerak. Keyin o'qituvchi bolaga to'p beradi va aytadi: "Keti". Bola o'qituvchining harakatlarini takrorlashi kerak. Chaqaloq har doim ham harakatni birinchi marta bajara olmaydi. Buyruqlarni bajarishdan tashqari, bola "Keti", "ushlash", "to'p", "yaxshi ish" so'zlarini o'rganadi.
"Avval nima, keyin nima" tasavvur o'yini
O'qituvchi bolaga 2 dan 6 gacha harakat kartalarini beradi. Bola ularni bu harakatlar sodir bo'lgan tartibda tartibga solishi kerak. O'qituvchi tekshiradi va nima uchun bu buyurtma ekanligini so'raydi.
Eshitish idrokini rivojlantirish
O'yinlar yordamida hal qilinishi mumkin bo'lgan bir nechta vazifalar mavjud:
- Bolada qoldiq eshitishning rivojlanishi.
- Eshitish-vizual asosni yaratish, tovushlarning vizual tasvirlar bilan o'zaro bog'liqligi.
- Bolaning tovushlar haqidagi tasavvurini kengaytirish.
Barcha o'yinlar bolaning rivojlanish darajasiga mos ravishda o'tkaziladi.
Musiqiy asboblar bilan tanishish
Metodist baraban chiqarib, asbob nomi yozilgan kartani ko'rsatadi. U so'zlarni ishlatadi: o'ynaymiz, o'ynaymiz, ha, yo'q, yaxshi. Metodist barabanni urib, "ta-ta-ta" deb aytadi va asbob nomi yozilgan kartani ko'taradi. Bolalar barabanga tegib, uning tebranishini his qilib, "ta-ta-ta" ni takrorlashga harakat qilishadi. Hamma asbobni urishga harakat qiladi, qolganlari harakatni boshqa sirtlarda takrorlaydi. Va siz boshqa asboblar bilan o'ynashingiz mumkin.
Eshitish qobiliyati cheklangan bolalar uchun o'quv o'yinlari yoshdagi kechikishni bartaraf etishga qaratilgan. Ushbu tadqiqotning yana bir jihati - eshitish qoldiqlarining rivojlanishi va tovush va vizual tasvirlarning o'zaro bog'liqligi.